教师技能大赛概要.ppt

考评目的 通过教学设计、学科技能、片断教学、评课等四项教学技能的考评，为等级评定提供依据。 片 断 教 学 35% 三 学 科 技 能 20% 二 教 学 设 计 25% 一 考评 项目 四 评 课 20% 片断教学 教学设计 学科技能 评课 定位目标： 分 值： 考评方式： 批改选手编写的一课时教学设计。 100分（权重占总分25%，即25分。体、音、美三个学科占20%，即20分）。 科学性、逻辑性、针对性、实效性。 教 学 设 计 一 教学设计的定义 教学是人类有计划的活动，这种计划的方案可以通过有意识的设计来完成，这种设计就是教学设计。 鲁子问（2008） 教学设计是在教学理论指导下，通过精心设计一系列教学事件，对教学资源和教学过程进行系统规划的教学构想。 （王俊，2010） 教学设计是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，调查分析教学中的问题和要求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，分析、评价其结果，使教学效果达到优化的一种系统研究方法。 美国学者莫里森等 (Morrison, Ross, Kemp, 2007) 教学设计体现一种理念 教学设计体现的是一种以学习者为中心的预设教学活动的理念。 教学设计需要专门技术 它有后理性，是建立在已知原理、方法和技术基础之上的，包括一套技术工具，掌握这些技术工具，是实施教学设计的关键。 教学设计是一个开放体系 它有预设性和可修改性，它不是一个封闭的体系，而是一个在过程中不断开放的体系，只要学习的过程没有结束，教学设计的过程就没有结束。 教学设计与教案 教案是教师课前预设的课堂活动计划，一般只涉及到教师在课堂计划开展的各种师生活动，教师较少涉及到教案编写中的深层性问题，如理论基础、编写意图或内容分析等。 教学设计不仅涉及到教师在课堂上做什么，而且要提供这样做的依据、要进行分析、要有设计意图说明等。 教学过 程设计 要紧紧围绕教学目标和教学内容 不要套用模式 教 学 环 节 要有逻辑性、连贯性和明了性 不要前后脱节 教学目 标设计 要切合实际 不要生搬硬套 教学设计 的描述 要有层次性，做什么、怎么做、为什么这样做 不要表述混乱、主次不分、详略不当。 教学目标设计 在进行教学目标设计时，设计者应从学生学的角度设计教学目标，要设计出具体、可操作和可测量的教学目标。 教学 重难点 教学重难点指的是教学内容 不要把目标当做重难点 学段学科：初中物理 1、请按提供的教学设计参考格式编写下列指定内容（一课时）的教学设计，将设计内容写在专用稿纸上。 《初中物理九年级》（人民教育出版社）第十一章第2节《运动的快慢》（从课本P31至P33页第5行止）。 2、片断教学内容（准备） 《初中物理九年级》（人民教育出版社）第十一章第2节《运动的快慢》中“速度”（从课本P31第4行至P31页倒数第7行止）。 教学目标及依据分析（15分） 1、按课程标准确定具体的三维目标； 2、教学目标清晰具体； 3、阐明目标确定的依据（如课程设计的理念、课程标准、学生分析、内容分析等）。 学生和教材内容分析（15分） 1、分析学生已有的学习基础（如认识水平和能力状况）、存在的学习问题、学习需要等； 2、分析教材内容在整个课程标准、本教材（必修或选修教材）和某个模块中的地位和作用。 教学重难点确定与分析（20分） 1、重点难点内容具体、明确； 2、确立的依据分析合理、科学。阐述清晰（主要依据教学目标、学情分析）。 教学过程设计（包括师生活动、时间分配、作业设计等及设计意图） 1、教学思路清晰，科学有序，逻辑性强；设计意图明确，针对性强；内容完整，适应性强； 2、教学过程设计规范，每一环节或活动有设计意图； 3、教学过程设计体现新课程理念，符合设计要求。 4、作业设计合理、题量合适。 必扣分点 1、缺项目扣相关项目分； 2、缺分析或设计意图扣分。 项 目 评 价 要 点 得 分 福建省中小学教师教学技能大赛 教学设计评分参考标准 总分（100分） 学 科 技 能 二 现场考评 书面评判 根据学科特点考评。 100分（权重占总分20%，即20分；体、音、美三个学科占25%，即25分）。 规范与否，熟练与否。 考评方式 文本解读 阅读理解 实验技能 实验技能 综合实践活动设计 数学 初中英语 化学 历史 思想政治 解题析题 朗读与翻译 演示实验技能 故事评析 时政评析 学科 技能 学科 技能 语文 高中英语 物理 生物 地理 电脑设计 信息技术专题学习网站的构建 模型制作 理论与鉴赏 初中美术 综合实践活动 体育必选 初中