教科版四年级上语文第七单元模板备课概要.doc

课题 第七单元备课 教材分析 本单元围绕着舍己为人的主题，选编了主体课文《黄继光》、《哈尔威船长》；“快乐读书屋”选编《一个苹果》《小青石》，引导学生在阅读中学习黄继光舍身堵抢眼的奉献精神，学习哈尔威船长为了全船人的安全，忠于职守，不惜牺牲自己的生命的精神，培养学生多为别人着想的良好品质。“能说会写”板块安排了“危急时刻怎么办”的口语交际内容，通过讨论，分清“舍己为人”和未成年人的自我保护的关系。还安排了习作训练——值得赞颂的事，弘扬“舍己为人、见义勇为、克己为人、助人为乐”等精神。“语文七色光”栏目安排了语文基础知识训练、语言积累、民间传说故事推荐和语文实践活动。 教学重点 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。 学情分析 教学难点 对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。 教学目标 1. 认识本组生字，会写要求写的字和词语。 2. 正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。 4. 能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。 教学准备 卡片 小黑板 教学时间 《黄继光》 2课时 《哈尔威船长》 2课时 《一个苹果》 1课时 《小青石》 1课时 《能说会写》....... . 3课时 《语文七色光》 2课时 总课时数 周课时数 授课时间 主备人 课题 13 黄继光 教材分析 本文以主人公为题目，表明文章是以写人为主的记叙文。记叙了抗美援朝时期中特级英雄黄继光堵敌人枪眼而壮烈牺牲的故事。全文脉络清晰，按时间发展的顺序写的。歌颂了黄继光为革命英勇献身的精神。 教学重点 借助人物的语言、动作及比喻句，体会、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。 学情分析 本文以主人公为题目，表明文章是以写人为主的记叙文。记叙了抗美援朝时期中特级英雄黄继光堵敌人枪眼而壮烈牺牲的故事。全文脉络清晰，按时间发展的顺序写的。歌颂了黄继光为革命英勇献身的精神。 教学难点 了解课文的叙述顺序，研读3——11自然段。 教学目标 1.知识与技能：了解课文叙述的顺序。 认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。 2.能力目标： 正确流利有感情的朗读课文；能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感； 3.情感、态度与价值观：学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、设疑激趣，导入新课 师：请同学们一起跨越时空，去探寻英雄的伟大灵魂！板书课题。 二、预习检查，初读课文 1．轮读课文，要求 读通读顺，其他学生注意字音、停顿，并思考：课文写的是一件什么事？ 2．师生合作评点读文情况，认读、理解生字词。（指名读、齐读） 屡次 匍匐 冰雹 摧毁 胸膛 报仇 三、尝试指导，细读课文 文章是按照什么顺序记叙的？写了黄继光哪些感人的画面呢？ 1.学生默读全文，思考问题。 2.小组交流，启发思维。 3.师生交流，统一认识： 师：本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述顺序相同，都是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示： 事情发展顺序 主动请战——执行任务——英勇献身 四、反馈展示，点播提升 1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。 2．同桌互读文句，并说说自己的认识与理解。 3．师生交流，引读感悟： 预设问题一： 全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，画一画，读一读，说说这三个比喻句告诉了我们什么？表现了什么？ 课件出示，对比朗读： ①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 ②子弹像冰雹一样射过来。 ③在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 预设问题二：黄继光是在怎样的情况下请示任务的？这表达出黄继光怎样的思想感情？ A要求学生结合文句回答，教师点拨：这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。 B引读（注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒”、“坚定”）：面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒了……（课件出示“黄继光愤怒地注视着......交给我吧！”“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”） 预设问题三：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。”黄继光的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？ 引读（以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情）：火力点里