敬辞、谦辞(课件)概要.ppt

△容易用错语境的成语： ?１．身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中 ??????? 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 ?２．望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定）。 ??????? 望尘莫及：比喻远远落后。 ?３．耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 ??????? 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。 ?４．舍本逐末：形容轻重倒置。 ??????? 本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质的和非本质的关系弄颠倒了。 ?５．无与伦比：没有能比得上的。（褒义） ?? ?????不可同日而语：形容不能相比，不能相提并论。 ?６．形影相吊：形容孤独。 ??????? 形影不离：形容彼此关系密切。 ７．一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。 ??????? 一见钟情：一见面就产生了爱情。 ?８．不拘一格：不局限于一种规格或方式。 ??????? 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 ?９．乐不思蜀：泛指乐而忘返。 ??????? 乐不可支：形容快乐到了极点。 ?10．不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意） ??????? 不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 ?11．不孚众望：不能使群众信服。（贬义词） ??????? 不负众望：不辜负群众的希望。（褒义词） ?12．间不容发：比喻与灾祸相距极近。情势极其危急。 ??????? 亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔阂。 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 应接不暇：指人或事情太多，接待应付不过来。 信口雌黄：含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重。 信口开河：随口乱说话，语义较轻。 拭目以待：是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信 某件事情的出现。 侧目而视：不满而又惧怕地看，常误为“目光轻蔑地看”。 犬牙交错：形容交界线很曲折，就像牙齿那样不齐，也形 容多种因素牵连的复杂情况，或双方力量对比 互有短长。 参差不齐：指长短高低大小不齐。 不胫jìng而走：消息传得很快。 不翼而飞：表示东西丢失用。 息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。 休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。 改弦更张：比喻改革制度或变更方法。 改弦易辙：比喻改变方向或态度。 置之度外：不把生死利害等放在心上。 置之不理：把它放在一边，不加理睬。 九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一小部分。 杯水车薪xīn：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力 量太小，解决不了问题。 3.有一篇《无酒有书贺猴年》的文章，谈的是猴年(1992年)春节拜访老作家秦瘦鸥一事。其中作者这么写道：秦老“得知我们初八前去，故早恭候在家”。 ? (3)．“恭候”是一个对己示谦、对人示敬的谦词，只能用在自己身上，用在人家身上，未免显得妄自尊大了。 4.××出版社《北伐战争风云录》(上卷)第6页： 　　李鸿章心领神会，道：“我知道老师现在的处境，您效忠皇上，爱民爱兵，但也难免遭到小人的猜疑。” 　　曾国藩捋着稀零零的胡须，哈哈一笑道：“门生多虑了，我肝胆相照，为国为民，决无二心，只是希望你赴皖牢记朝廷的恩典，担负起责任。” (4)．“门生”指(自己的)学生，缘起科举考试及第的人对主考官的谦称。中国人尤其是封建时代官场上的人，对于称呼是十分讲究的。如后辈常在前辈前自称“晚生”，表示对前辈的尊重；而前辈却不能称后辈为“晚生”，这是礼貌。李鸿章虽系曾国藩的得意门生，但曾不会以“门生”呼之。曾国藩则应以李的字或号称呼他。即使曾国藩实在要以老师自居，也应以“贤契”(对弟子或朋友子侄辈的敬称)称之。 5.某报1996年3月8日《敢遣春温上笔端》： 　　评委会的成立得到了国内高水平科学家的鼎力支持。吴阶平、唐敖庆、卢良恕、杨乐、何祚庥、高景德等专家纷纷颔首允诺，忝列其间。 ? (5)．“忝”字，作为谦词，有“玷辱”、“惭愧”之意，自己说自己“忝列其间”是表示谦虚，但用来说别人，则是对别人的不尊敬。 6.2002年1月5日在××工人文化宫举行×××的“百竹展”，×××先生在《自序》中写道： 　　少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙先师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子”。如是三载，为人学艺，受益一生。 ? “入室弟子”词条：指能得师传，学问或技艺造诣精深者。《晋书·外戚传·杨柯》：“虽受业门徒，非入室弟子，莫得亲言。”由此可见，“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。表达自谦之意的类似词语是“忝列门墙”，所以正确的表达应是：“……蒙先师苏昧塑先生不弃，使我得以忝列门墙……”。 7.尽管我第一次访泰时曾光顾过……我先后两