文言文实词复习概要.pptx

文言文实词复习; [考纲在线] 新课标《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级为B。 [考情透析] 本考点是高考的必考考点，2012-2014三年高考卷都单独设题进行考查，考查题型为客观题，分值3分。除文言实词直接考察，实词的理解对现在的三个题型有非常重要的作用。考查范围以考纲规定的120个文言实词和初高中课本出现过的常见实词为主。 ?;掌握实词的具体的几个考点，弄清其内涵。 通过复习，能把课本内的实词掌握得更加牢固。 让学生知道可以从那些方面推导实词含义。 掌握识记实词的方法。;吕太后是高祖贫贱时的妻子，生了孝惠帝和鲁元皇后。等到高祖做汉王时，又娶了定陶人戚姬，非常宠爱她，（戚姬）生了赵隐王刘如意。孝惠帝为人仁惠柔弱，高祖认为不像自己，常想废掉他，改立戚姬的儿子如意为太子，因为如意像自己。戚姬得到宠爱，常跟随高祖到关东，她日夜哭啼，想要让自己的儿子取代孝惠帝做太子。吕后年老，经常留在家中，很少见到高祖，和高祖越来越疏远。如意被立为赵王之后，好几次险些取代了太子的地位，靠着大臣们的极力诤谏，太子才没有被废掉。;1、时秦桧当国，其党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。” 2、炀帝嗣位，被迫入朝，百姓攀恋，累日不能出镜，诣阙 上书致请者，前后数万人。 3、家居，非事未尝入州城，语及时事，辄颦蹙不答。;文言实词;文言实词; 1．本义 词的本义有两种理解： 一种是就词的来源而言的，即该词最初的意义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。 另一种是就词的应用来说的，即把最常用的那个意义作为词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。 在现代汉语中所谈的基本意义是指后者。; 2．引申义 词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本意义有相类似、相对立或相关联的意义。 如“深”的基本意义是从表面到底部或从外面??里面的距离大。从“深”的基本意义发展出来以下这些引申义：①深奥，深刻，如“道理很深”；②深厚，如“友谊很深”；③时间久，如“夜深人静”；④浓，重，如“颜色太深”。“深”的引申义和基本意义的联系是建立在相类似的基础上的。; 3．比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方产生的新义。 如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或坏人的党羽”。 又如“不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之”一句中的“首领”，本义指“头颅”，比喻义为“某个集团的领导人”。; 4．假借义 词的假借义，是借用另外一个同音的词的意义。实际上可以同古文中的通假字现象联系起来理解。 如“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”通“早”，其假借义就是“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”通“暮”，其假借义就是“夜晚”。 ;;;【对点训练】 1．下列句中加点的“亡”字，解释不正确的一项是( ) A．秦无亡矢遗镞之费 丢失、失去 B．吞二周而亡诸侯 使……灭亡 C．追亡逐北，伏尸百万 逃亡 D．河曲智叟亡以应 通“无” ,没有 ; 2．下列句子中对“谢”字的解释，全都正确的一组是( ) ①阿母谢媒人 拒绝 ②旦日不可不蚤自来谢项王 感谢 ③往昔初阳岁，谢家来贵门 辞别 ④哙拜谢，起，立而饮之 道歉，认错 ⑤多谢后世人，戒之慎勿忘 告诫 ⑥及花之既谢 凋谢 A．①②③ 　　　　 B．①③⑤ C．②③⑥ D．③⑤④;解释下面这段话中的加点字;。楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。 战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为无患。时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安（安置）军，败矣。逝者如斯，而今安（哪里）在哉？ ;1、小故事法 屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。