文言特殊句式1概要.ppt

文言文复习之;先来认识一下完整的句子：;文言特殊句式;一、判断句;二、被动句;三、省略句;四　谓语前置句－－－“主谓倒装句”;五、宾语前置句（1）;五、宾语前置句（2）;六、定语后置句;七、状语后置（介宾结构后置）;八、固定句式;旗开得胜;各位同仁,向您介绍一本好书《请你爱上记叙文》;师生皆宜，高初中均可，全国发行，不受教材版本限制，高考中考通用。 有了它，你不再怕举笔维艰，而将会下笔如有神。有了它，你不再怕作文老被“平均”，而将是出类拔萃。郑重承诺：购书后不满意，在没有破损的情况下，在三天内，无条件退货退款。 ;写给朋友的话;事实胜于雄辩。请看2005年某省的一篇高考满分作文： 四季，镌刻心灵的石碑 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！ 忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记的铭记，为了铭记的忘记。 忘记与铭记如同一株树上的并蒂果，谁也分不开谁。如果硬要把它们分开，只会造成二者俱伤的结局。我们可以忘记鲜花和掌声，但我们必须铭记泪水和荆棘；我们可以忘记泥泞与乌云，但我们必须铭记坎坷与精彩；我们可以忘记悬崖和陡峭，但我们必须铭记攀登和艰辛。 我们，在阳光下拼搏过，在六月中失利过。我们，既然能重新回到这里，我们就应该忘记所有的顾虑和徘徊，铭记所有的努力和奋斗，再次挥斥方遒，激扬文字，指点江山，主宰沉浮。我们应该并且一定相信我们会看漫江碧透、层林尽染，我们会感到战地黄花分外香。我们会铭记，任日月穿梭，我们也仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 忘记时，我们要拿得起，放得下，犹如进入“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的最高境界，超然物外，忘记一切，轻松上路，抛下包袱。铭记时，我们像沙漏一样，分轻重缓急，择甲乙丙丁，一一细心选择，然后拿出最耀眼的那支伸出墙头的红杏，放在心中最重要的地方，让它绽放，细细释放所有的香味，让它浸透心田。 忘记与铭记，在我们的心中会如一杆天平，称出平分秋色；在我们的手中，会如一瓣丁香，香出豆蔻年华；在我们的眼中，会如一丝细雨，润出天街绿意。于是，我们应该在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘记和铭记摆在心头。 在心灵的石碑上，镌刻忘记与铭记！; 其满分理由是：“这是一篇文情并茂的考场佳作。文章构思巧妙——开篇结尾采用了一组比喻形象、排比构段的意象群，以各季花语表示铭记和忘记的可贵，而梅、荷、菊的高洁正可以点化出两者的不可或缺。作者从多角度、多手段的描述，融入了自己真切的体会，因而，文章显得层次分明，内容充实。不仅如此，文章所传达的感情是积极的、热情的，给人一股催人上进的力量。在语言表达上，行文清纯、流畅，抒情色彩浓郁，充满生机和力量。” 然而，细心的老师和同学不难发现，此文伤痕累累，毛病连连（在此不一一复述）。在笔者看来，此考生以华丽的词藻，玄虚的架式来掩盖空洞的思想和虚空的内容。卖弄“文采”伪装高深，显摆“花哨”忽悠读者。可悲而又极具讽刺的是，此文被高考评卷组定为满分；可怜而又极其滑稽的是，满分理由“空对空”，“睁着眼睛说瞎话”。这不得不说，我们的语文思想、教学理念和写作意识出了大问题。 就在这种华而不实、装神弄鬼、矫情造作、浮夸卖弄的文风引导下，我们习惯了写“模板式”议论文，习惯了写“花里胡哨”的“四不像”作文。习惯了无病呻吟，习惯了堆砌词藻，习惯了空话废话连篇。于是中学作文习惯了美丑不分，甚至是以丑为美。 好在一些有识之士、有责任心的老师已认识到这种风气之腐朽与恶劣，正努力地加以改变和纠正。 《谁动了我的奶酪》一书中有这样一句话，想必对大家有所启发： “尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。” 极盛带来的必定是极衰，哗众取宠过后必然是贻笑大方。当大部分人趋之若鹜争先恐后地套作“模板式”议论文或是“花里胡哨”的“四不像”作文之时，当高考中一篇篇如出一辙千人一面像流水线上生产的产品一般的作文“输送”到阅卷老师面前时，请问，这还叫作文吗？这叫作茧，然后自缚！如何进行高效优化的作文教学，始终都是有责任感有担当精神的语文老师极力钻研的问题。如何写出优秀甚至满分的作文，始终都是中学生极尽;关注的重点。尽管教师们钻研多年，但取得成效的老师毕竟是凤毛麟角，可资借鉴的方法更是少之又少。尽管同学们努力为之，可进步不仅不大反而越写越糊涂越写越糟糕。究其原因在于不敢或不能打破思维惰性，解除思想上的束缚。 请谨记：人生所有胜景，只会留给善于独辟蹊径的人。 笔者根据多年的教学经验及近几年高考情况，慎之又慎地强调，还作文以写作的本色——有