春朱自清概要.ppt

教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 3、激发热爱大自然的思想感情。 预习检测 给加点的字注音 迷藏 ( ) 散在草丛里( ) ? ? 漫步画廊 与春天有关的诗句：春眠(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.   春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中.  清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有,  牧童遥指杏花村. “春雨图”按什么顺序描写的? 从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。 “春雨图”运用了哪些修辞手法? 比喻、排比、拟人。 人迎春 范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 力 文章怎样描写“迎春图”? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用? 运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响? 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。 阅读下面的语段回答文后的问题。 　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1、文中把春天比作刚落地的娃娃，为什么还要把春天比作小姑娘和健壮的青年？ 2、“春天像健壮的青年，领着我们上前去”作为全文结句，与文中哪句话相呼应，使全文形成一个完善的整体，体现作者安排结构的精巧。 　　从多方面赞美春天，把春天比做刚落地的娃娃，说春天如同新生儿，像生命的开始，全人无限希望。把春天比做花枝招展的小姑娘，是比喻春天美好，令人赏心悦目。把春天比做健壮青年，突出春天生机勃勃、充满活力。 3、分析三个比喻句，表达了怎样的思想感情？ 　　与开头“东风来了”相呼应，开头是春天在人们的盼望中到来，结尾则是进入春天的行列向前去。 　　三个比喻句从多方面、多种视角，把春天描绘得充满无限生机、无限希望、无限美好，表达了作者对春天无比热爱、积极进取的情怀。 * 春 朱 自 清 点此播放视频 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。  1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 作者生平馆 这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 一、下列字是多音多义字，根据它们在句中的读音，将拼音填写在括