物理模块四作业.doc

研究性学习设计 作者姓名 董金霞 任职单位 高青第二中学 学科 初中物理 年级 初四 单元标题 电功率 研究性学习名称 测量家用电风扇不同档位下的电功率 所需时间 （开展此研究性学习所需的时间， 1课时） 【学习目标】 1、 会用各种方法测量用电器电功率。加深对额定功率的理解。 2、 进一步巩固串联电路和并联电路的特点。 3、通过实验，培养学生设计实验的能力、正确操作实验能力、分析处理数据能力。 4、通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。 【情境】 家用电风扇一般有几个档？三个档在工作时消耗电能的快慢一样吗？为什么？ 用一档时，电风扇转的慢，消耗电能慢，用二档时电风扇转的快，消耗电能快。用电器消耗的电能快，我们说它的电功率大，消耗的电能慢，它的电功率就小展示电风扇在不同的档位下的转动情况 【任务】 问题： 你能想办法测出班级电风扇在不同档位工作时的电功率吗？说出你的办法 【过程】 （描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议） 一、知识储备 学生已经学会了电功率的概念和测量小灯泡电功率的知识。 二、新 课进行 创设情境，使学生迅速进入学习状态 问题提出： 我们教室的电风扇有不同的档位，在不同档位下工作时它的功率一样吗？你能想办法测出班级电风扇机的电功率吗？说出你的办法． 学生参与讨论 设计方案，做图分析，说出方法， 需要测量的物理量： 电风扇在不同档位工作时消耗的电能和工作时间。 实验器材：电能表、秒表 实验方法和步骤 （1）除被测电器（电风扇）外其他的用电器必须都关掉。 （2）看清电能表的铭牌，并作记录。假若是3000R/kW?h； （3）开启用电器，开始按下秒表计时t秒，并同时统计电能表转数n； （4）根据记录数据，计算待测用电器电功率P。 学生积极 设计表格 电风扇工作档位 1 2 3 4 5 消耗的电能W/J 工作时间t/s 电功率P/W 【实验中应该注意的问题】（1）用电能表测家电功率时，除被测电器外其他的用电器必须关掉。如果家电的功率不是很大，测量时，电能表示数变化会很小，要读出变化的值，需较长时间。因此，最好看清电能表转盘转数，通过电器工作时，一定时间内转过的圈数来计算电器消耗的电能，再利用电能和时间做计算。（2）如果是在其他电器必须工作时测量，可以通过这些电器的说明书查出它们的电功率，算出测量时间内这些电器消耗的电能，从电能表指示的数值中减掉，差就是被测电器在测量时间内消耗的电能。（3）测出被测电器功率后，与电器标明的额定功率比较，如有误差，分析其原因。 【评价】 可评价的学习要素： 1.知识的评价——对探究实验过程中存在的问题以及获得的结论情况进行评价 评价方法：现场评价 2.过程的评价——使用学习活动评价量规 【资源】 1、测量用电器的电功率的三种方法： a.利用专用的电功率表直接测量； b.利用电压表、电流表，采用伏安法测小灯泡的电功率。 c.利用电能表测量电功率。