普通话培训——轻声、儿化及综合发音训练概要.ppt

普通话培训——轻声、儿化及综合发音训练 主讲教师：吴东焕 2012. 一、轻声发音训练 轻声的性质 在普通话里，一些音节失去了自己原有的音调，变成一种又轻又短的调子，这种现象就叫轻声。轻声是语流音变中一种读音弱化的现象。轻声音节一般不单独出现，所以单发一个轻声比较困难；轻声不是一个独立的调类，没有稳定的调值，只是随其前音节的音高变化而变化，所以轻声音不标调号。 决定轻声性质的音长。一个音节的音长越短，听成轻声的可能性越大。轻声音节只是其前音节音长的一半左右。 从音高上看，轻声音节的音高顺从于前面音节调值运动的方向。在阴平后，轻声音节约在4 度上；去声后的轻声音约在1 度。 由于轻声音节读得轻，所以发音时器官肌肉松驰，声音就弱小。这便使轻声音节的韵母受到影响，一些元音的音色变得含糊，开口度和舌位都向中间状态变化，有些韵母甚至丢失。如“妈妈”（mā ma）象mā me，“桌子”（zhuō zi）象zhuō ze ，“豆腐”（dòu fu）象dòu f。 轻声发音训练 轻声的范围 语气词，如“是吧（吗、啊）”等。 助语，如“他的”、“干得好”、“狠狠地打”、“开过车”、“吃着饭”、“播送完了”等。 名词词尾，如“舌头”、“椅子”等。 方位词有些读轻声，如“山上”、“地下”、“水里”等。 重叠动词的末尾音节，如“说说”、“踢踢”、“看看”等。 叠音名词的末尾音节，如“哥哥”、“奶奶”、“姐姐”、“猩猩”、“宝宝”等。 轻声的范围 作宾语的人称代词，如“批评我”、“抓你”、“学习他（她）”。 量词“个”和表示多数的虚语素“们”。 趋向动词，如“进来”、“下去”、“夺回来”等。 一些常用的双音节词习惯上第二个音节要读轻声，如“萝卜”、“大夫”、“先生”等。 一些科技术语、新生词一般不读轻声，如“原子”、“核子”中的“子”。 轻声的作用 第一，可以区别词义。如“孙子”中的“子”读轻声指儿子的儿子；不读轻声指古代的军事家孙武。再如“莲子”和“帘子”，“蛇头”和“舌头”、“虾子”和“瞎子”等词义的区别，在听觉上，都依赖于第二个词里的第二个音节读轻声。 第二，有时在区别词义的同时也分出了词性。如“地道”和“地道”，前者指地下通道，是名词，后者“道”读轻声，指货真价实，是形容词。 轻声发音训练 绸子 chóuzi 52 除了 chúle 53 锄头 chútou 54 畜生 chùshenɡ 55 窗户 chuānɡhu 窗子 chuānɡzi 57 锤子 chuízi 58 刺猬 cìwei 59 凑合 còuhe 60 村子 cūnzi 耷拉 dālɑ 62 答应 dāyinɡ 63 打扮 dǎbɑn 64 打点 dǎdiɑn 65 打发 dǎfɑ 打量 dǎliɑnɡ 67 打算 dǎsuɑn 68 打听 dǎtinɡ 69 大方 dàfɑnɡ 70 大爷 dàye 大夫 dàifu 72 带子 dàizi 73 袋子 dàizi 74 耽搁 dānɡe 75 耽误 dānwu 单子 dānzi 77 胆子 dǎnzi 78 担子 dànzi 79 刀子 dāozi 80 道士 dàoshi 稻子 dàozi 82 灯笼 dēnɡlonɡ 83 提防 dīfɑnɡ 84 笛子 dízi 85 底子 dǐzi 地道 dìdɑo 87 地方 dìfɑnɡ 88 弟弟 dìdi 89 弟兄 dìxionɡ 90 点心 diǎnxin 常见儿化音发音训练 儿化的性质： 在普通话里，韵母er 除自成音节外，是与其他音节融合在一起，并使这个音节的韵母卷舌。这种现象叫“儿化”，这种韵母叫“儿化韵”。“儿”在这里只是一个卷舌动作，儿化音节仍是一个音节。汉字写儿化，是两个字，汉语拼音只在前一音节后加“r ”就可以了，如“根儿”（gēnr）“花儿”（huār）。 儿化韵的范围 音节末尾是a 、o 、e 、é、u 、（ao、iao 、中的o 〔u〕亦是）的，韵母直接卷舌，韵腹舌位向央向低靠拢，如“开花儿”（hu ār）、“碎末儿”（m òr）、“零活儿”（huòr）、“唱歌儿”（gēr）、“半截儿”（jiér）、“名角儿”（juér）、“小虎儿”（hǔr）、“花猫儿”（māor）、“铜扣儿”（kòur）、“短袖儿”（xiùr）等。 韵尾是i 、的，丢掉韵尾，韵腹卷舌，韵腹舌位较央。an 和ian儿化后，韵腹有a有鼻化倾向，如“女孩儿”（háir）“倍儿亮”（bèir）、“药水儿”（shuǐr）、“一点儿”（diǎnr）、“蛋卷儿”，（juǎnr）、“小门儿”（ménr）、“树林儿”（línr）、“冰棍儿”（gùnr）。 儿化韵的范围 韵母是i、ü的，直接加er ，如“玩