普通话朗读概要.ppt

朗 读 教学重点 了解错误的朗读方式及其成因。 学会运用朗读的多种技巧，提高有声语言的表现力。 一、什么朗读 朗读就是把书面语言转化为有声语言的再创造的活动。 二、错误的朗读方式 （一）念字式 乌龟和蜗牛赛跑，结果乌龟输了。为了保住颜面，乌龟解释：要不是我穿了件夹克，你怎么可能赢？蜗牛大怒：NTMD，一件衣服而已也好意思说，老子背一座房子都没吱声！ 单纯读字，照字读音的朗读方式。 成因：机械的将文字变为声音，导致朗读的过程有词无句，声调平直，没有重音，没有内在感受，更没有语气和色彩。 （二）念经式 　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 大学考试，一女生作弊被抓，监考老师勒令她离开考场。女生趴在桌子上哭起来。　　　　监考老师连忙安慰：“没事，又不是全部科目不让你考了，回去吧！”　　　　那女生哭的更大了，老师只好又说：“别哭了，不算你作弊好了吧？”　　　　那女生还是大哭，一把鼻涕一把泪的，老师无奈：“要不…咱再抄点…？！”? 特点:声音小，速度快，没有停顿，没有起伏。 成因：对作品没有感情的投入，因而在朗读的过程中，没有声音和情感上的变化。 （三）八股式 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25%。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。 当蜘蛛网无情地查封了我的 炉台当灰烬 的余烟叹息着贫困 悲哀我依旧 固执地铺平失望 灰烬用美丽 雪花写下：相信未来 特点：朗读模式固化，对不同题材、体裁的作品使用同一种朗读模式；对不同内容的作品使用同一声音顿挫模式。 成因：对不同体裁、内容的作品缺少区别性的解读，或习惯于以某种声音模式朗读，以致固化。 （四）演戏式 特点：混淆了朗读者与演员的关系。 原因：朗读者是以自己的身份讲述作品中人物和事件，评述作品中人物，并不是再现或扮演作品中的人物。朗读者的任务是挖掘文章语句的实质和表现目的。 大姨是个标准的女汉子，有天语重心长地教育我：妞妞啊，女孩子家家的，要温柔一点，你将来可是要嫁人的啊！我小声嘀咕了一句：你都不温柔。大姨猛地跳了起来：谁说老子不温柔！谁敢说老子不温柔！ 二、朗读的技巧 （一）掌握朗读的内容 1.理清作品的脉络和结构 2.分析作品，了解作品的内容：理解和体味语句之间的逻辑关系，揣摩词句所蕴含、表达的情感与基调。 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命 （二）分析朗读的对象 了解朗读的对象，根据不同的对象采取不同的朗读方式。 在朗读的过程中，朗读者要注意听众的情感的变化，并根据其调整自己的节奏，使听众跟随自己情感的变化而变化。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。　　 （三）掌握朗读的表达技巧 1.内在表达技巧 形象感受的运用 内在语的运用 语气的运用 （1）形象感受的运用  所谓形象感受就是由作品中的词语激发出的朗读者对客观事物的感知。 感受诗歌中的这些意象。 从明天起做个幸福的人。 ??喂马、劈柴、周游世界。 ??从明天起关心粮食和蔬菜。 ??我有一所房子?。 ??面朝大海 春暖花开?