普通高中通用技术课程标准解读概要.ppt

* 通用技术主要的教学方法有： 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、阅读指导法、辩论法、试验法、操作法、案例分析法、探究式学习、合作学习、自主学习、设计学习、操作学习等教学方法 * 通用技术常用的教学设计思路有： 1、启发式教学设计思路 教师的主导作用表现为：一、激趣引学，调动学生学习解决性。二、启发学生积极思维，指导学生掌握技术方法。三、合理地使用教学手段，畅通反馈渠道。四、针对不同的学生，进行不同的指导。 学生的主体作用表现在： 一、认真阅读教材，积极收集相 关信息。 二、主动发现问题，积极参与群体讨论。 三、亲自动手，探究解决问题的方法。 * 基本环节： 一、启发引导 二、讨论探究 三、激思解惑 四、实践检验 五、总结提高 * 2、案例教学设计思路 通过对教材中典型案例的教学设计及对案例中的事件的刨析，使学生能从个别范例材料中得到启示，学会分析技术问题的一般方法和培养解决实际技术问题的能力。 案例分析教学设计的基本环节： 一、准备。 二、讨论。 三、拓展。 * 3、技能教学的设计思路 技能教学设计的基本环节有： 一、定向。教师示范前阐明示范的目的，注意观察学生的动作部位和动作过程，使学生带着任务去主动观察和思考。 二、参与性练习。学生在教师边示范边指导下学习练习。 三、自主性练习。指学生独立地进行练习。 * 4、“基于问题的教学” 基于问题的教学要点： ①、寻找“有感染力的真实事件或真实问题”。 ②、围绕这个问题，开展学习和研究。 ③、在解决问题的过程中，引导学生发现新问题 ④、如果能够建立一个“问题连续体”，则是抛锚式教学的最高境界。 * 第四部分 通用技术课堂教学 通用技术课程的教学与其他学科课程的不同点表现在： 1、基于问题解决。 2、唤醒创造意识。 3、提升动手能力。 * 落实教学目标需注意的问题 1、要把握好在课堂教学中的定位。 2、引导学生亲历技术学习过程。 3、引导学生运用多元化方式学习 。 4、让学生真正成为课堂的主体。 5、技术思想和方法的挖掘。 * 通用技术教学中需注意的问题： 一、教学设计要保证课程模块的整体性。 二、强调学生在教师引导下对知识的自主建构。 三、引导学生亲历设计设计过程。 四、关注课堂教学中学生的情感态度与价值观。 五、要注意对学生的个别辅导。 六、要重视技术试验的教学。 * 通用技术教学时间安排建议 每个模块36个学时，首先教师要通读教材，根据教学参考书的建议以及学生的具体情况，做出大致规划。 一般把模块教学课时计划为30课时，留下2课时的测评，4课时的机动与复习。 一般每周安排2课时的教学效果比1课时好，2节课连排比2节课单排好。 * 第五部分 课程教材及其使用 使用教材的依据主要有： 第一，依据课程标准 第二，依据学生的实际情况创造性 第三，依据现场的教学情景创造性。 第四，依据教学资源创造性。 第五，依据教师教学特长创造性 * 合理使用教材 第一，钻研课程标准和教材。 第二，要有目的的阅读教学参考资料。 第三，依据学生认知发展规律，准确把握运用教材。 第四，实现教材提出的实践要求。 * 研究教材 （1）做好不同版本教材的比较研究。 （2）对教材教学内容理解的步骤：阅读课标——分析教材——把握教学内容的脉络——分析教材的重点、难点——研究内容的可拓展空间。 （3）以课标为依据，参考教材的结构，结合学生实际和教学环境进行合理选择、处理教学内容。 * 第六部分 通用技术教师专业成长 从课程标准来看，要求通用技术教师要具备一定的技术素养，有一定的动手能力，需要了解多项技术，掌握至少一项技术的基本知识与技能，理解创新的思维方法，最好能有一些技术设计的经验，至少对设计有一定的了解，有一定的教学经验，最好有一些技术教学的经验。 * 第七部分 通用技术教室建设 通用技术需要安排专门的多媒体教室，在教室内，要有可供展览的橱柜，要有学生动手操作的多套工具（用以分组活动用）：如剪刀、钳子、锤子、卷尺、锯、螺丝刀、尺子、铅笔、胶水、胶纸、双面胶、几何模型、绘图纸张等。 * 必修模块基本配备清单 序号 名 称 规格（供参考） 备注 01 台钳 小型 可以在普通课桌椅上固定后使用 02 锉刀 8号（或6号）板锉 6号圆锉 03 锯架 8-12号 活动锯架也可用建议手锯架代替 04 钻削工具（