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捕捉语言信息，寻求答案最优化 -------中考语文复习现代文阅读指导点滴 西方有句名言，即“最有价值的知识是关于方法的知识”。近年来，中考的深入改革给我们带来了这样的信息：靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术已经行不通了，只有教学生以方法、规律，交学生以钥匙，才能使学生真正在知识运用迁移、举一反三的能力得到提高。 综观近几年中考语文试题，现代文阅读占分45%左右，且以主观表述题为主。这也就表明，现代文阅读题得分的高低将直接影响语文成绩。自然，如何做好这部分试题，也就成了中考语文复习的重中之重。 国家教委考试中心张建华先生曾在《寻找中国特色的考试形式和方法》中指出：“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”命题专家告诉我们：答案在原文中，是现代文分析题的命题原则；在原文中寻找答案，也就是我们指导学生解答阅读分析题的方法。因此，笔者认为：善于捕捉文中的语言信息，提炼归纳语言材料，是答好现代文阅读的灵丹妙药。下面，就这方面对现代文复习指导谈谈粗识。 一、抓住题眼，分析确定“撒网”处。 题目中的一些信息可指引答题的方向，限制答题的范围，暗示答题的规律。解题时，首先应抓住题目中的关键词，分析题目中透露的有关信息，确定寻找原文信息的范围。有的题目直接点明范围：2002年天津试题的现代文阅读《枯枝与鲜花》第20题“在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？”，题目中“在第③段中”明确指出了答题时可以从第③段中寻找到相关的语言信息。有的题目透露结合语境，联系上下文去分析：2002年上海市中考试题的现代文阅读《读书●养气●写作》第11题“第③段中加点词‘气’具体指的是________”，题目中“具体指”暗示了上下文中有相关的信息。有的要先把握原文信息，再分析题目答案：2002年陕西中考试题的现代文阅读《北极昆虫的绝技》第12题“本文的主要说明方法是什么？请举一个例子说明”，解答该题时应先找出相关语句，再作说明方法的分析。解题过程中，对这些题眼进行深入分析，从中悟出“网”该撒在哪里。 二、用好标志性词语，分析归纳问题答案。 依据标志找到答案之所在，好比寻得含金矿石，要获得答案，还要对“矿石”作分析归纳。 解答有关文章结构层次、说明对象的特征等问题，往往可以通过抓住标志性语言。 在分析文章的写作顺序、结构层次等时，可以通过准确抓往文章段落标志——开头、结尾、过渡和照应的句子，抓住一些标志文章条理的词语，如“首先……，其次……，再其次……”“第一，……；第二，……；第三，……。”“由于……所以……”“之所以……是因为……”以及“总而言之”等，并根据这些有标志性的词语和句子进行分析归纳。说明文的标题比记叙文和议论文的标题具有更强的提示性，特别是标题中的修饰成份、限制成份。如《雄伟的人民大会堂》中的“雄伟”就是人民大会堂的特征。在说明文中还有不少集中陈述说明对象特征的语句（即中心句），或者提示文章层次内容的句子（即过渡句）。在解答说明文阅读中对说明事物的特征的把握的问题时，就可以通过看标题或通过抓文章中的关键句子（中心句或过渡句），即标志性语言。 总之，在提炼答案时，找到标志后，能用原句回答的就用原句，不能用原句的就应根据对语段、语句的准确理解，对表意的枝节成份进行适当的删除、留取最核心的词语，然后连缀成句。 三、不能忽视附加条件。 现代文阅读中常常在问题的后面用括号附加一些条件，如“应筛选原文中的语句回答”“用原文回答，10字以内”“限7字以内”“依照写作顺序，分点概括回答”等，而这些条件大都标注在题目末尾，往往容易被学生所忽视，指导时应加以提醒、强调，引起学生注意。结合这些条件的特点，回答问题时就在按原文解说的先后顺序进行陈述，不颠倒，能分点的最好分点，有字数规定的，要严格按要求组织语言，在表达清晰、准确的前提下，字数宁少勿多。 四、注意语言表达的简明连贯。 在高效率快节奏的现代生活中，住处的传递尤其要注意准确、扼要、清晰。说话罗嗦不清往往成为工作效率低下的原因之一，废话连篇的语言更显得面目可憎。解答现代文阅读题同样要求答案要尽量简洁明了，尤其要在准确把握原文意思的基础上用自己的话准确表达原文的意思，答案非原句，但一定要原汁原味，对一些关键词语的取舍要斟酌再三。如2001年大连市中考题《讨债》一文有这么一道题：“妈妈‘金子般的心’，表现在行动上是____________（10字以内）；……”通过对题目的分析理解，不难找出文中的相关语言信息：后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我 一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再支去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。经过分析，最简洁的答案应是：把十块钱给陈家送去。 总而言之，阅读是一种较为复杂的心理和行为