打点计时器,物体运动的速度3,4节.doc

个 性 化 辅 导 教 案 授课时间: 2013年 月 日 备课时间： 2013年 月 日 年级：初三 科目： 物理 课时：2 学生姓名： 课题：打点计时器，物体运动的速度 老师姓名：张婉 教学 目标 1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性． 2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念． 3、知道速度和速率以及它们的区别． 4、会用公式计算物体运动的平均速度． 重点 难点 1、速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系． 教 学 内 容 运动快慢的描述——速度 课型：新授课 【自主探究】 知识点一：坐标与坐标的变化量 【阅读】P15“坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。 A级1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用来表示，物体的位移可以通过表示，Δx的大小表示，Δx的正负表示 【思考与交流】1、汽车在沿x轴上运动，如图1—3—l表示汽车从坐标x1＝10m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30m处，则Δx＝，Δx是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值？ 2、如图1—3—l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？ 3、绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向． 知识点二：速度 【阅读】P10第二部分：速度完成下列问题。 实例：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录．那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?试举例说明． 【思考与交流】 1、以下有四个物体，如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢? 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m) A．自行车沿平直道路行驶 0 20 100 B．公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 C火车沿平直轨道行驶 500 30 1250 D．飞机在天空直线飞行 500 10 2500 A级1、为了比较物体的运动快慢，可以用跟发生这个位移所用的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度． 2、速度公式v= 3、单位：国际单位m/s或m·s-1，常用单位km/h或km·h-1,㎝/s或㎝·s-1 4、速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体的方向，位移是矢量，那速度呢? 问题：我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？ 知识点三：平均速度和瞬时速度 一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度，称为：速度。 平均速度的方向由_______________的方向决定，它的_____________表示这段时间内运动的快慢．所以平均速度是量， 1、甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想，这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？ 2、前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？ 【思考与交流】 教材第13页，问题与练习2，这3个平均速度中哪个接近A点的速度？ 总结：质点从t到t+△t时间内的平均速度△x/t△中，△t取值时,这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度． 问题：下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？ 百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。 经过提速后，列车的速度达到150km/h. 由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s. 返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中。 子弹以800m/s的速度撞击在墙上。 知识点三：速度和速率 学生阅读教材第16页相应部分的内容并填空： 速度既有，又有，是量，速度的叫速率，速率是量。 问题：在日常生活中我们也常常用到“速度”这个词，那我们平时所讲的“速度”在物理学中的哪个速度呢？平均速度还是瞬时速度？举例： 【思考与交流】 甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢? 【达标检测】1．下列关于速度的说法正确的是（　　　） 速度是