小学教学的实施过程.doc

小学教育学教程教案 学 科：教育学 课 题：小学教学工作的实施 授课班级：红河州民族师范学校200 级 班 授课教师：王 玮 授课时间：二〇一〇年十月十二日 教学目标 1、学生通过本节学习，懂得教学工作实施的一般过程； 2、明确备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导各个环节的具体内容和主要要求。 3、掌握各环节的具体实施技能。 教学重点 1、教学工作的基本环节之间的相互关系和每一个环节在整个教学工作中作用。 2、各环节的技能训练 教学难点 掌握如何备课；明确一节好课应该符合的标准。 教学时数 1节课。 课的类型 综合课。 教学方法 以讲授为主，谈话法、练习法为辅。 教学进程 一 组织教学：1、师生问好 2、活跃气氛；例如：今天由我这个新老师给同学们上课，我想看看我们班的同学表现怎么样？老师：棒、棒、谁最棒？学生：（整齐洪亮）棒、棒、我最棒！好我看看今天哪些同学表现最棒。（2分钟左右）提问：虽然同学们没有做过教师，但大家都当了十几年的学生，对“教学工作”并不是很陌生，现在我请同学起来说说看：你认为教学工作包括哪些呢？听（2——3人）的回答（3、4分钟）后老师在此基础上归纳点题: 教学工作实施的一般过程，一般来说，教学工作的实施，由备课、上课、作业布置和批改、课外辅导四个环节构成的（板书） 教学活动是一个完整的教学系统，它在实施过程中是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。其中任何一个环节的活动如果脱离了整体或者与整体不协调，就会消弱整体的效果。所以，要全面提高教学质量，必须认真研究教学的每一个基本环节。（大约10分钟） 备课 设问：“备”字在这里作什么解释？准备，那么我们要从哪些方面去准备课呢？为什么要备课呢？（学生2、3分钟的四人小组讨论）提问1、2位同学后教师归纳：（3、4分钟） 备课的概念 备课就是教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 2教师备课过程中主要从以下三方面去做好准备工作：钻研教材、了解学生、设计教学课程（板书） 钻研教材：（由学生阅读课本后回答）钻研教材包括研究教学大纲、教科书和阅读与教学内容有关的参考材料。 教师讲述：钻研教学大纲就是要弄清本学科教学目的、教材体系和基本内容以及在教学方法上的基本要求。钻研教科书是指教师要熟练掌握教科书的全部内容，包括教科书的编写意图、组织结构、重点章节以及各章节的重点、难点和关键。教师还应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书，精选一些材料以充实教学内容。 教师掌握教材一般要经过懂、透、化三个阶段。“懂”就是掌握教材的基本结构。“透”就是对教材融合贯通，使之成为自己的知识体系（使教材的内容融入到教师自己的知识体系）。“化”把教材知识内化成自己的东西，并能用自己的话表达出来，最终与教材的思想性和科学性融合在一起，只有达到这个境界才算是完全掌握了教材。（大约25分钟） 设问：教学的目的是什么？引导学生得出结论：“为了学生”“为了学生的学习或学生学会知识等等”老师：对，学生既是教师教学的对象，更是全部教学活动的主体。只有根据学生的（发展现状和发展需求）就是学生的实际情况来设计和实施教学，才能获得良好的教学效果。那么，老师在上课前就必需了解学生的实际情况，了解学生的哪些实际情况呢？ （2）了解学生 了解学生要尽量做到全面，（主要了解学生原有的知识经验基础、原有的能力水平、学习态度和兴趣特点、班级一般状况和学生个体状况等），（这几方面不一定要点点例举到，可以在此举例说明）例如：班级学生整体接受能力快，那么我们的教学进度就可以快一些，反之就要慢一点；又如：城市学生和农村学生可能原有的知识经验不同，教学中举例时就应该举不同的例子来说明问题）除此之外，还应当注意了解学生在课外、校外的情况。（大约30分钟） （3）设计教学课程 在备课时，教师应在完成上述两项工作的基础上编制出以下三种计划 A 学期（或学年）教学进度计划。这种计划应当在学期或学年开始时就编写出来。内容主要包括：学生基本情况的分析，本学期或学年教学的主要任务和要求，各个章节或课题的教学时数和时间安排，考试和考查的次数和时间，各个章节教学所需要的教学设备和教具等。 B 单元（或课题）教学计划。在学期或学年计划的基础上，教师还要对教学大纲中每章或每个课题制定出单元或课题计划。内容主要包括：单元或课题名称、教学目的、课程的类型、教学方法、时间安排、所需要的教具等。 （重点讲）C 课时教学计划（教案）。教师的教学工作是通过一个个课时来进行的。课时的准备是更直接、更具体的教学准备。课时教学计划（教案）也是教师上课的重要依据，所以课时教学计划（教案）的认真准备是教师上好课的前提条件。课时计划一般包括以下几个内容