小四数学教案(七).doc

学科： 数学 授课课题：折线统计图 年级： 四年级 学生姓名：四年级小班 授课老师： 张磊 课时计划：2小时 授课日期时间： 2013年7月18日 10:00-12:00 教学目标 让学生知道考试中的考点 完全掌握本张试卷所讲知识并在考试中能灵活运用 难点重点 难点：数学思维 教学过程 分析上次作业中的问题，以及复习上节课的重难点（15分钟）。 传授新课：（85分钟）（内容见附页） 本堂课小结（15分钟） 布置家庭作业（5分钟） 作业 记住所讲知识点回家复习 完成练习卷一张（详见作业） 找出现阶段不懂的知识点 总结 课堂进度：按计划完成 □ 提前完成 □ 推后完成 □ 存在问题和解决方案： 接受情况：完全接受 □ 部分接受 □ 不能接受 □ 课堂表现：非常积极 □ 比较积极 □ 不积极 □ 作业完成：优秀 □ 良好 □ 合格 □ 不合格 □ 学生意见反馈： 学生签名： 上海新华教育教学教案 快乐暑假 快乐学习 教务签字： 主管签字： 日期： 年 月 日 教学目标 1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系； 2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养合作意识和实践能力。 教学重点、难点 1. 教学重点：认识折线统计图的特点，会看折线统计图。 2. 教学难点：能根据数据进行合理分析。 【小结】 条形统计图和折线统计图的相同点：用一个单位长度表示一定的数量；不同点：条形统计图是用直条的长度表示数量的大小，而折线统计图是用点的位置的高低来表示数量的大小。 条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。 1、填空。 折线统计图不但可以看出数量的（ ），而且可以看出数量的（ ）。 2、看图解答问题。 相同点 不同点 条形统计图 用一个单位长度 表示一定的数量 用直条的长度 表示数量的大小 折线统计图 用点的位置的高低 表示数量的大小。 条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。 二、下面是红星厂2008年上半年的产量统计图 1、这是一幅（ ）统计图 2、横轴表示（ ），数轴表示（ ） 3、纵轴一格表示（ ）吨 4、（ ）月份的产量最高，是（ ）吨；（ ）月份的产量最低，是（ ）吨。 5、（ ）月份到（ ）月份的产量呈（ ）趋势； （ ）月份到（ ）月份的产量呈（ ）趋势。 三、 1、六年级平均每人每天丢弃纸团多少个？ 2、全校平均每人每天丢弃纸团多少个？（只列式） 3、六年级平均每人每天丢弃纸团比五年级多多少个？ 4、你认为怎样才能合理的处理这些废纸团呢？ 四、 1、小玲每隔（ ）小时测量一次气温。 2、这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？ 3、你还能提出什么问题？ 五、你认识下面的折线统计图吗？下图表示六年级同学骑车到10千米远的公园去春游的情况。请根据折线图填空。 1、同学们去公园用了（ ）小时，实际骑了（ ）小时。 2、同学们在公园游玩了（ ）小时。 3、同学们回来时平均每小时行（ ）千米。 六、育红小学2008年植树情况如下。 根据上图解答下面的问题： 1．植树最多与最少的年级相差多少棵？ 2．全校一共植树多少棵？ 3．你还能提出什么数学问题？请解答。 家庭作业 1．选择。 （1）要很容易的知道某病人24小时内体温的增减变化，应选用（ ）统计。 ①折线统计图 ②统计表 ③条形统计图 （2）气象员记录一天气温变化选用（ ）。 ①折线统计图 ②条形统计图 ③统计表 （3）工厂选用（ ）来表示各车间人数的多少。 ①折线统计图 ②条形统计图 ③统计表 2．根据表中信息填空。 某矿区1996年至1999年煤产量如下图。 （1）最高年产量是（）年，产量是（ ）万吨。 （2）最高年产量与最低年产量相差（）万吨；1999年比1996年多（ ）万吨。 （3）1998年比1997年增产（）万吨。 3．读信息填空。 某地区1998年～2002年工业年产值统计图。 （1）工业年产值最高的是（）年。 （2）2001年的工业产值比1999年增长（ ）亿元。（百分号前