lesson 13教学设计(Shan Ling).doc

六年级英语Lesson 13 Exercise教学设计 授课内容 Lesson 13 授课教师 单玲 授课班级 六年级(1)班 单 位 临泽县平川初级中学 教学模式 模式二 计划学时 一课时 教 学 目 标 知识目标： （1）本课要求学生掌握以下词汇（minute ,hour, second） (2)掌握下列结构：Riding a bike is exercise. How much exercise do you need? How many minutes do you walk? (3) help sb. do sth./ twenty minutesof exercise./ get more exercise/ watch more sports on TV/ ride a bike /walk to school/walk home 能力目标 (1) 听、说、读、写能力的培养。 (2) 能在日常生活中恰当理解和运用本课的话题范围内的单词和习惯用语。 情感目标：通过学习本课，让学生应该懂得为了有健康的体魄需要做更多的动。培养 同学间的合作意识、竞争意识;同时能提高他们的观察能力和判断能力;培养他们敢于质疑和勇于探究的习惯和自主解决问题的能力。激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 学 习 目 标 描 述 学习目标 具 体 描 述 语 句 知识要求 能力训练 情感与态度 New Words :minute, hour, second(四会) 1、 Learn and use the grammar points: 动名词. 2、 Ss could write a composition to describe exercise 1、培养他们敢于质疑和勇于探究的习惯和自主解决问题的能力。 2、培养合作精神与竞争意识。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、四会单词 2、掌握本课重点词汇和短语，提高应用英语的能力。 1、听录音学习单词。 2 自主与小组合作相结合。 教学难点 学生通过听力与阅读内容尝试描述自己参加的一场运动比赛。 1、让学生通过自主，合作两种方式完成。 2、鼓励学生勇于尝试，在教师帮助下完成。 教 学 方 法 教法分析 1、为学生创造条件，让学生在学习新内容后及时的运用和实践。 2、开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作与探究性学习。 学情分析 1、随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化。 2、在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 教 学 过 程 设 计 Step 1? Warming up: Leading to the Subject. Review the phrases and reciting the text in Lesson12 to lead . Step 2? Presentation: Learning aims and demands Step 3 Words learning. To learn new words. Step 4 listening Reading and finding the difficulties they don’t know. 1、The students listen and read the dialogue by themselves. 2、The students read and complete the answering question work together. 3. The Ss answer the questions by themselves. Step 5 Studying the key points. Teacher explain some Grammar points and Ss master it and use it . Step 6 Practicing 1、Divide the studen