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当爱情遭遇距离 —关于大学生异地恋的民意调查 王倩 李智俐 安徽大学社会学系 06级社会工作班 目录 摘要 一、引言 二、方法 三、结果与分析 四、讨论 五、研究的不足之处 摘要 采取调查研究的方式，以安徽大学的本科生为研究总体，从中抽取了100个样本进行调查 从年级、性别、恋爱经历等测量指标描述分析了大学生对异地恋的态度 不同年级的大学生对异地恋的态度没有显著差别；性别也不会显著影响大学生对异地恋的态度；不同恋爱经历的大学生对异地恋的态度存在显著差别。 一、引言 背景介绍 随着管理者对在校期间恋爱问题持宽容态度，现今高校学生绝大部分已把恋爱带入自己的生活，恋爱成为校园生活的一大内容。大学恋爱还存在着一个特殊的群体：异地恋。 异地恋一般有两种情况：其一是原本在一起的恋人，一方因为工作、求学、家庭等原因离开另一方，但恋爱关系继续维持。其二是来自不同地方的两个人因为工作、求学等原因从相识到相知直至建立起比较稳定的恋爱关系。 科技进步让手机、网络逐渐普及，异地恋也逐渐升温，甚至成为一种时尚。 文献评论 斯滕伯格（R.J.Sternberg）的爱情三角形理论：爱情包括三个基本的组成部分，即亲密、激情和决定/忠守。异地恋的爱情三因素（亲密、激情和承诺）中的“激情”（其中“性”是“激情”的主要内容）先天不足 宁夏社会科学院副院长陈通明认为，异地恋对婚姻和恋爱来说是一个非正常状态，因为它会带来诸多的交往成本甚至矛盾，不利于双方关系的稳定和巩固。而经济学家认为，从经济学角度而言，异地恋的沉淀成本，也就是说不可以收回的成本如金钱开支、耗费的时间等相对来说要更大一些，会使爱情双方认真考虑双方的关系。 绝大部分的大学生在恋爱动机上是以达到高层次精神满足为标准的 。 研究介绍 初步了解大学生对异地恋的态度，了解影响异地恋的因素，从一个侧面认识大学生的恋爱观。 通过个别发送法，让被抽取的四个年级在校本科生填写自制的调查问卷的方式收集数据。 主要的自变量有性别、年级、籍贯、恋爱状况，因变量是对异地恋的态度 主要概念：异地恋，指相恋的两个人不在同一城市。 二、方法 总体：安徽大学磬苑校区的在校本科生 抽样框：磬苑校区男女生宿舍楼 样本规模：100。按1：1的比例，每个年级抽取25个样本（男生13，女生12） 抽样方法：多段抽样、简单随机抽样、系统抽样：宿舍楼→楼号→寝室号 资料收集方法：个别发送法。实际发送问卷100份，收回98份，回收率98% 主要变量 资料分析方法：利用SPSS技术在计算机上完成。 由这个样本所得的数据能够推论到安徽大学磬苑校区全体在校本科生 三、结果与分析 没有充分证据证明：不同年级的大学生对异地恋的态度存在显著差别，也无法证明男女大学生对异地恋的态度显著不同。 不同恋爱经历的大学生对异地恋的态度显著不同 影响异地恋的因素中，恋人性格是最主要原因 年级与恋爱经历是否存在依存关系？ 表一：年级与恋爱经历交互表 表二：年级与恋爱经历的卡方检验 高年级的学生是否更倾向于否定异地恋？ 男女大学生对异地恋的态度如何？ 恋爱经历与对异地恋的态度 四、讨论 大一年级较其他年级的学生恋爱经历还是较少，这在一定程度上会影响研究结果 研究表明，不同年级的大学生对异地恋的态度没有显著差别，没有充分证据证明高年级的学生更倾向于否定异地恋。这主要可能是“大部分的大学生在恋爱动机上是以达到高层次精神满足为标准的”，而不是“激情（性）”的满足。当然了，还有可能是我们抽样结果的误差，样本太小，以至我们无法找到其显著性。 恋爱经历与大学生对异地恋的态度具有显著关系，这也是很容易理解的。因为自己经历异地恋就倾向与支持异地恋，又或许，因为倾向于支持异地恋，所以自己经历异地恋。 不足之处 由于笔者是初次进行课题研究，各方面还存在许多不足：问卷设计不太合理，导致信度较低；由于经费等方面的限制，我们的样本规模有些小，这直接影响了研究结果；另外，由于笔者使用SPSS进行数据分析的技术还不熟练，研究的数据分析还存在一些问题。但通过这一研究我们还是大致了解了安徽大学本科生对异地恋的态度。 * * P=0.0180.05,二者之间存在依存关系 从样本统计结果看来：除大一年级外，大二、大三、大四年级随着年级的升高，学生对异地恋的态度得分的中位值减小。这种差别是否具有显著性？ 图一：不同年级异地恋态度得分的盒状图 F=0.211,P=0.8880.05.我们没有充分证据证明，不同年级的大学生对异地恋的态度存在显著差别，无法证明高年级的学生更倾向于否定异地恋 表三：不同年级态度得分的方差分析 样本统计结果显示，女生关于异地恋的态度得分的中位值高于男生。那么推广到总体范围又如何呢？