2《走一步再走一步》学案.doc

2012年至2013年第（一）学期初一年级（语文） 2、走一步，再走一步 学案 编制人：刘帼慧 审核人：李 英 班级： 姓名： 回头复习： 请根据拼音默写字词。 ①小时候，我常伏在窗口chī（） ——山那边是什么呢？???于是，怀着一种yn mì（）的想望 有一天我终于爬上了那个山顶?山那边的山啊，tiě（）着脸 给我的幻想打字一个零分在山的那边，是海！ 是用信念níng（）的海 当我爬上那一座座yòu（）着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我xuān（）一次次mn shī（）了我枯干的心灵…… 是一个全新的世界 在shùn jiān（）照亮你的眼睛……·享特小时候的一次脱险经历，抓住细节描写。 学习过程： 一、1、根据拼音写汉字 训jiè （　 ） lǚ次（ ） yū回（　 ） níng （ ）视 chàn抖（ ） chòu泣（ ）：抽抽搭搭的哭?ng立（ ） 纳hǎn （ ）：惊奇、诧异 形容十分恐惧不安。（ ） 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） 形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ） 头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 （ ） 形容人或动物消瘦露骨。（ ） 二.初读课文，整体感知 思考问题：文章记述了一件什么事？复述故事情节。 A.抓住时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。 B.突出重点，尤其是脱险部分。C.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 三、细读课文（16）—（23）段。 提示：A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。 B．把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。 通过朗读，完成以下问题： 找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 爬下悬崖 动作 心理 （2）文中有两处“啜泣”，是什么意思？请联系上下文，谈谈你的理解。 课堂练习：1、思考并讨论课后第二、三题 2、抄写课后“读一读，写一写” 第二课时 回头复习：请根据拼音默写字词 ①八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的ùn jiè（ ）。 那座悬崖就sǒng lì在空地的另一边。他们打算从崖顶沿着一条yū huí的小路下山回家。他们左折右转地爬上了崖顶，向下níng shì着我。我听见有人chuò qì，正nà hǎn那是谁，结果发现原来是我自己。 我的心在shòugǔ-línxún的胸腔里咚咚直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，xīnjīng-ròutiào，尽量往里靠我从石架向下望，感到óu-yūn-mù-xuàn( )；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。xiǎo xīn yì yì( )地伸出左脚去探那块岩石 学习新课 学习目标：1、培养学生探究性阅读和表达的能力，把握人物心理和性格特征。 2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 学习过程： 精读“脱险”部分：（16）—（23）段 一、研读与赏析：回答以下问题（15分钟） （1）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？从父亲的做法中你看出这是一位什么样的父亲？请结合具体语言谈谈你的看法。