2012 年德州经济开发区教师招聘真题.doc

2012 年德州经济开发区教师招聘真题（满分：100 分第一题 时间：150 分钟） 案例分析题（50 分） （一）案例：有位母亲，因为孩子把她刚刚买来的一块金表当成 玩具拆卸摆弄坏了， 就狠狠地揍了孩子一顿， 并把这件事告诉了老师。 老师幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。 ’接着这位老 师分析说:“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解 放孩子的双手，让他从小有动手的机会。“那我该怎么办呢?，母亲 ” 感到有点后悔。 “补救的方法是有的， ”老师接着说:“你可以和孩子 一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样修 表铺成了课堂，修表匠就成了老师，你的孩子成了学生，修表费成了 学费，孩子的好奇心就可以得到满足。 ” 考题 1：简要分析材料体现的教育思想的特点。 （10 分）（二） 案例： 课堂教学中一个常见的现象是， 教师在板书生字时， 常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 考题 2：请分析教师这样写的目的。 （10 分） 考题 3：请运用心理学知识分析其符合什么规律。 （10 分） （三） 案例:某初中老师在地理课上展示了一组多媒体课件画面： 人类共同的家园——聚落。 （课前已要求学生进行了资料的收集、筛 选和整理） 要求学生积极参与 “七嘴八舌话聚落” 的游戏。 游戏规则： 尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题， 为使更多的同学 有机会参与游戏，不要重复知识或问题。 课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入 中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动共 同解决质疑。最后，老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反 方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程 中，正反方唇枪舌剑展开辩论，老师担任主持并适时进行点评和表 扬 。 考题 4：阐述该案例中所体现的新课程理念。 （10 分） 考题 5：结合实践，谈谈你准备如何实施这一新课程理念。 （10 分） 第二题 材料分析题（50 分） （一） 1979 年 6 月，中国派代表团考察美国的基础教育，考察团成员 回国报告中见闻部分有这样四段文字： 美国孩子无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志； 美国孩子还仅仅知道用十个手指来算十位数以内的加减法的时 候呢，就整天奢谈发明创造，好像把这个地球转过来易如反掌。 美国的教育，重视音体美，忽视数理化； 美国的学校，课堂乱如集市，下午一点钟就放学回家了。 结语部分：美国的基础教育病入膏肓，再过二十年，中国的科技 必将超过这个所谓的超级大国。 同年，作为互访，美国也派代表团到北京、西安、上海等地参观 了几个学校，他们回国后的考察报告中的见闻录部分里也有四段文 字： 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前， 除非老师发问举起右 手，否则轻易不改变，幼儿园的学生则喜欢把胳臂放在身后，室外活 动除外。 中国的学生喜欢早起，7 点前在中国的大街上见到最多的是学生， 并且他们喜欢边走边吃早点。 中国学生有一种作业叫做“家庭作业” ，据一位中国老师解释， 它是学校作业在家庭中的延续。 中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生， 他们在学期 结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 结语部分：中国的学生世界上最勤奋，世界上起得最早，睡得最 晚，他们的成绩远远超过美国学生，可以预测，再过二十年中国的科 技必将把美国远远甩在后面。 考题 6：请分析双方预言的错误之处及其原因。 （10 分）考题 7：请谈谈你对材料中所反映的教育问题的认识。 （15 分） （二） 材料一： 在中外中小学校长论坛中，很多中方校长认为：我们的大学也许 比不过美国，但我们中小学生的“基础”却远比美国中小学生的“基础” 好。证据之一，就是我们中小学生在各种国际性的学科竞赛中，获得 佳绩无数，普遍比美国学生好。由此得出的结论是：中国的基础教育 质量在总体上比美国好。 范德堡大学号称美国南方哈佛，吸引了大量优秀的中国留学生。 中国校长与该校的中国留学生对话中问的最多的问题是：“你们觉得 在美国留学， 最大的挑战是什么？”留学生的答案往往是： “学习方法、 自主思考和解决问题能力的欠缺。” 材料二： 在一节中学八年级（相当于我们的初中二年级）的数学课上，一 位中国校长翻看美国学生的教材，非常惊讶：“学得太简单了！这些 内容我们的学生早在小学阶段就学完了。”言下之意，他认为美国的 课堂虽然轻松愉快，充满了乐趣，但这种乐趣却以牺牲了课堂教学的 有效性为代价，因为他们教的东西实在太浅、太少，根本无法保证教 学的进度和难度。 听到中国校长的议论，美国教师反问了一句：“对于八年级的学生 来说，学数学的目的在于形成初步的数学推理的能力，如果用简单的 内容就可以达成，为什么要