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《百分数应用》公开课教案 教学目标： 1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学过程 一、导入 线段图是把握数量关系的重要方法之一 你能用线段图表示下面的数量关系吗？ 在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25% 学生独立完成线段图 展示学生成果 3、教师对学生的作品进行评价 引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。 从复习中引导学生分析数量关系。 二、百分数的应用 1、 出示教科书P23上面的问题 2、 思考：“增产百分之几”是什么意思？ 学生自由发表自己的见解，教师评价。 杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几 学生独立解答问题，通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。 3、 班内交流 方法一： 7 － 5.6 = 1.4（吨） 1.4 ÷ 5.6 = 0.25 = 25% 方法二： 7 ÷ 5.6 = 1.25 = 125% 125% － 100% = 25% 引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。 三、试一试 1、出示教科书P23下面的问题 2、“几成”是什么意思？ 成数主要用于农业收成 几成就是十分之几。 一成就是1/10 ，也就是10% 二成五就是2.5%，也就是25% 重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。 3、学生独立解决问题 （2.61 － 2.25） ÷ 2.25 = 0.36 ÷ 2.25 = 0.16 = 16% 四、练一练 1、教科书P24练一练第1题 2、科书P24练一练第2题 3、教科书P24练一练第3题 五、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 《百分数应用》公开课教案 李振东 2011-10-8