深化大学生第二课堂活动的原则和机制2doc.doc

深化大学生第二课堂建设的原则和机制 杨凌职业技术学院发发 侯慧贤 。[摘 要]开展第二课堂活动不仅是高校大学生思想政治教育工作的重要内容，也是建设和谐校园的根本要求，更使提高大学生综合素质的重要载体。本文就开展第二课堂活动的重要性和深化大学生第二课堂活动，从原则和机制两个方面进行了思考，以其通过对大学生第二课活动的研究，为促进大学生的全面发展以及构建和谐的校园文化提供一些有益的鉴戒。 [关键词] 高等学校 综合素质 教育原则 教育机制 第二课堂活动是开阔学生视野、增强人文与专业素质、促进学生全面发展、满足个性发展需要、激发学生自主学习、提高综合实践能力和综合素质的大舞台、大课堂，也是学校加强校园文化建设，开展素质教育的主要载体，具有课堂教育教学不可替代的作用。如果能充分调动学生的积极性，使他们能够科学合理地参加第二课堂活动，就能够在很大程度上提升大学生的综合素质，从而满足学生多方面的需求，促进学生的全面发展。在当前形势下，怎样进一步做好和深化大学生第二课堂建设工作呢？本文结合我们开展大学生第二课堂活动的一些实践，就深化大学生第二课堂建设的原则和机制，提出一些思考和建议，以期能够给大家一些参考。 一、开展第二课堂活动的重要性和现实意义 第二课堂活动是高等院校学生课外活动最具活力、最具特色的一项工作，是教学与德育工作相结合的重要形式。开展和组织好第二课堂活动，对校风、学风建设，对学生的专业技能培养与综合素质提高具有十分重要的意义。 1、第二课堂活动是贯彻“素质教育”理念的具体举措。素质教育的诉求是面向全体学生，促进学生全面发展，和谐发展，主动发展，开发学生的潜能，培养学生的个性和特长。第二课堂活动正好符合和满足素质教育理念的诉求。开展第二课堂活动具有锻炼培养学生的创新精神和实践能力、陶冶学生的情操、和谐学生人格、提高学生交际能力、培养学生高雅的业余爱好的功能。加强大学生第二课堂活动建设，不仅能够丰富校园文化活动，而且也是高校人才培养的有效手段和载体，是实现高校人才培养目标不可或缺的途径。 2、开展第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分，是校风、学风建设的主要载体之一。一所学校第二课堂活动开展得如何，从某种程度上，直接反映着学校的校园文化建设程度及办学水平，也体现着学生的精神面貌和校园精神文明建设的状况。第二课堂活动指的是学生在课堂教学以外自愿以多种形式和渠道获得知识与信息，培养兴趣与爱好，发展个性与能力，形成特长，陶冶情操，养成良好的品质与作风，并从中受到锻炼的活动过程。第二课堂活动类型很多，如专业竞赛、文艺活动、社团活动、课外实训活动、社会实践活动等等。 　　 3、开展第二课堂活动有利于发展学生的个性特长。每个学生都有不同的个性特点，要使这些个性特点发展成为特长与优势，单凭课堂教育教学是不够的，必须依靠丰富的第二课堂活动，来挖掘、发现和激发学生的兴趣并引导形成特长，进而发展为优势。丰富多彩的第二课堂活动是学生能够学到知识，得到技能，情操得到陶冶，素质得到提升，兴趣爱好发展成特长和优势，为学生成长成才提供良好的基础和条件。  4、第二课堂是课堂教育教学的有机延伸。课堂教育教学作为最基本、最普遍的教育教学形式，有利于教师在同一时间、同一地点对众多学生进行同步教育教学，大大提高教育教学的组织性、科学性和有效性。但是其难以发挥学生主动性、自觉性、积极性和创造性，难以将理论与实践有机结合的原则方法有效性充分发挥，我们可以通过建立、开展全方位有特色的第二课堂活动，来克服和弥补课堂教育教学的不足和欠缺。第二课堂从教育教学的角度讲，是对课堂教育教学的教学质量的延伸和拓展，具有积极的辅助作用，能够在更高和更大范围，发扬大学生独立思考、集思广益的民主精神；勇于创新的科学精神和提高积极健康与团结协作的心理素质；第二课堂活动也有助于大学生综合能力的提高，有助于增强大学生的就业能力。 5、第二课堂有利于提高学生的综合素质。高职院校学生是以学习专业知识、培养专业技能为目的的，但在现实的择业竞争中不仅需要专业知识与技能外，而且还需要具有多方面的综合职业素质。第二课堂活动由于其形式的丰富多样，能够满足学生多样的需求。加之第二课堂活动形式灵活多样，限制较少等特点。如果学生在学好专业知识，掌握专业技能的基础上，能够积极参加各种不同类型和形式的第二课堂活动，必然会得到多方面的素质养成锻炼，从而提高学生的综合素质，增强就业的能力。  二、深化第二课堂建设的基本原则 为了充分有效地深化大学生第二课堂建设活动，着力打造大学生综合素质提升的平台与载体，确保第二课堂活动目的实现，深化大学生第二课堂建设必须遵循以下几个基本原则。 1、尊重主体性。这一原则的基本精神是强调坚持以学生为本，尊重学生的主体性地位，把促进学生的全面、协调、可持续发展作为第二课