浙江省高考选修IB模块复习指南.ppt

选修IB模块 蜀 相 杜甫 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 * * 考查内容 1.中国古代诗歌散文欣赏 2.中国现代诗歌散文欣赏 欣赏 一、分析综合 1.作品结构的分析，作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 二、鉴赏评价 1.重要语句丰富含义的体会，精彩语句表现力的品味 2.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟 3.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 三、探究 1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘 2.对作者的创作背景和创作意图的探讨 3.对作品的个性化阅读和有创意的解读 选修的考查，不是全面考查，而是“欣赏”，故必将注重考查赏析、评价和探究的能力。 中国古代诗歌欣赏 第一单元 以意逆志 知人论世 第二单元 置身诗境 缘景明情 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 第一单元 以意逆志 知人论世 理论指导之一：以意逆志? 　　①“以意逆志”的赏析方法：? 　　从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 　　这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 以，用；意，自己的切身体会；逆，推测、反求；志，作者写作诗歌的本意?? 理论指导之二：知人论世? 　　我们重点从读者与诗歌作品之间的关系探讨了诗歌欣赏的方法，接下来，我们试着从作者层面——知人论世来欣赏诗歌。? 　　“知人论世”的赏析方法：? 　　欣赏诗歌时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。 a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）?b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释）?? c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。?? 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 《蜀相》前四句写武侯祠，后四句先概括诸葛亮的功业，后述惋惜之情。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了诗人自己功业未就的感慨。 运用“以意逆志，知人论世”的诗歌理论推断此诗的主旨。 第二单元 置身诗境 缘景明情 理论指导之一：置身诗境? 　　诗情画意，意境优美的佳作。我们在欣赏这些作品时，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。 理论指导之二：缘景明情? 　　我们具体阅读某一篇作品时，我们还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。 　 　a.针对意象较为丰富或典型的可采用抓典型意象分析感情的方法把握意境（如《春江花月夜》《扬州慢》《菩萨蛮》）； 　　b.对整篇优美、浑成的可采用整体把握再现情景的方法把握意境（如《梦游天姥吟留别》《夜归鹿门歌》《积雨辋川庄作》《新城道中》）； 　　c.对诗中人物形象较为鲜明的可采用分析人物形象挖掘人物感情的方法把握意境（《登岳阳楼》《旅夜书怀》）。 牛刀小试 　 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章着，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】①著：显赫 请用“缘景明情”的方法赏析这首诗。 1.孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。 星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。（先描摹画面，再给出意境） 3.颈联用了反问的语气，若改为陈述句就是：名声不应该因为文章而显著，做官只应该因为年老多病而辞职。其言外意为：名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。 4.尾联用了比喻和衬托的手法，将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥，更突出沙鸥的孤独，也表达了自己的漂