海南省特岗教师状况的调查与研究论文.doc

海南师范大学第六届“挑战杯” 作品编号： 大学生课外学术科技作品竞赛 参赛作品： 作品题目： 《海南省特岗教师状况的调查与研究》 二〇一三年三月二十日 目 录 一、社会实践论文………………. ………………………………..3 二、各个学校开展情况…………. ……………………………….15 三、队员感想…………………………………………………….. 24 四、队长总结……………………. ……………………………….28 五、调查表附表…………………. ………………………………,30 实践成果——论文 《海南省特岗教师状况的调查与研究》 【摘要】 对全省4个市县、各级各类中学专任特岗教师78人进行调查，调查内容包括特岗教师的基本信息、生活环境、对相关政策的态度、心理状态、在校大学生对“特岗计划”的了解等五大个方面。调查结果发现，特岗教师性别比例趋向平衡；青年教师占主体；主要来源于中等家庭；教师资格基本达标，均参加过入职培训；乡镇中学存在通科教师；应聘特岗教师最主要是因为服务基层、乐于从教；基本完成教学任务，采用个人备课居多；任期满后对教师职业态度。加强教师的入职培训，建立教师交流平台；采取针对性措施减轻教师工作压力；完善相关政策，以确保他们拥有平等的待遇，鼓励其任期满后继续任教。 【关键词】 特岗教师；生活环境；教学状况；心理状态；职业态度 前言 2006年,教育部、财政部、人事部、中央编办下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号），并联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。实施“特岗教师计划”是创新教师补充机制，吸引高学历人才从事基层义务教育的重要改革； 起到了积极的示范效应；积极引导高校毕业生到基层就业，扩大了高校毕业生就业渠道，促进青年人才健康成长。为此，我们做了一个有关于特岗教师状况的调查与研究，目的是为政策制定者、各类研究者和实际工作者提供可靠和富有实证意义的信息。 本次调查活动我们采用问卷调查与访谈的形式，对儋州市、东方市、乐东县、澄迈县等四个市县各级各类中学的78位特岗教师进行了问卷调查。调查内容包括特岗教师的基本信息、教学状况、生活环境、对相关政策的态度、心理状态五个方面。其研究的主要问题是我国有关于特岗教师发展政策与海南省特岗教师发展状况之间的关系，由此深入了解和分析海南省特岗教师的现状和存在问题，反应广大特岗教师的需求，并提出相关建议。 一、“特岗计划”的实施概况： 1、根据教育部简报[2007]第88期， 对于特岗教师当初报考参加“特岗计划”的主要原因，这一开放式问题，很多特岗教师给出了多个答案。调查显示，特岗教师参加“特岗计划”的主要原因：服务基层，乐于从教、找不到合适的工作，缓解就业压力、受同学朋友的影响、工作收入稳定、其他，其比率分别为: 35%、18%、20%、21%、6%。 在目前就业形势严峻的社会，很多大学毕业生找不到合适的工作，很多师范类毕业生积极报名参加“特岗计划”，既为缓解大学生就业压力，同时也为经济欠发达地区的农村义务教育注入新的活力，在深入了解特岗教师参加特岗计划的原因，才能在管理中，合理结合其需要，更好地调动其工作积极性和主动性。 3、 教师资格基本达标，均参加过入职培训： 从调查数据得知，教师资格基本达标，有96%为本科师范生，拥有教师资格证，达到国家规定标准。在入职之前均受过入职培训，其中培训学时为0—60学时的占47%，60—120学时的占53%，与特岗教师的谈话中，我们了解到他们接受培训的内容主要有教育教学理论、教学基本技能、班级管理等方面，这些培训有助于增强他们的教学技能及提高教学水平，这些特岗教师的加入，使落后地区的教师教学专业素养得到提高。 4、特岗教师备课形式单一，存在通科教学： 调查发现，在特岗教师经常采用的备课形式中，个人备课高达68%，统计还发现特岗教师存在通科教学的状况，有89%的特岗教师对学校的教学硬件设施不是很满意，在教学过程中遇到的问题和困惑时，有72%的特岗教师经常采用的解决方式为请教本校有经验的老师。 对发现以上问题的分析，教师采用个人备课形式使得各个教师不能共享彼此的备课资料，一些好的资料没能得到充分运用，缺少交流，不利于教师备课整体水平的提高，备课好坏直接影响学生对老师所教内容的理解，没能达到教学要求，教学质量没能提高，直接影响学生的学习态度。通科教学对于教师来说不仅增加教师的工作量，还影响教学质量。硬件设施不能满足教师的教学要求，导致教学难以顺利进行。在教学过程中遇到问题时