沙雅县双语教学评估指标体系(试行)2011106 双语档案皮子.docx

沙雅县双语教学评估指标体系（试行）指标编号和名称评估要素及标准评估方法分值M1双语教学条件（20分）M11教学设备（7分）1.语音播放设备：汉语教师每人1台，且在汉语课中合理使用。（3.5分）实地查看　2.计算机教室（或语音室）：双语班每班每周至少1次用于学生汉语学习（不少于1课时）。（3.5分）实地查看，查阅使用记录　M12教学资源（7分）1.教学文件：《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》，双语教师每人一份。（1分）查阅资料　2.教学用书：所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。（2分）　3.图书报刊：用于双语教学的图书生均小学5册，初中10册；用于双语教学的工具书小学20种，初中50种；订阅用于双语教学的报刊小学10种，初中25种。（2分）实地查看　4.其它教学资源：有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量满足教学需要。（2分）　M13其它条件（6分）1.班额：双语班小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。（3分）查阅双语班学生名册，实地查看　2.经费保障：学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。（3分）　沙雅县双语教学评估指标体系（试行）M2双语教师队伍（25分）M21人员配备（6分）1.汉语或语文（汉）教师：人均周课时小学不超过14课时，初中不超过12课时。（1.5分）查看课程表，教师个别访谈　2.语文（民）教师：人均周课时小学不超过10课时，初中不超过10课时。（1.5分）　3.其他教师：使用汉语授课的课程，人均周课时数学小学不超过10课时，初中不超过10课时；其他学科小学不超过18课时，初中不超过14课时。（3分）　M22任职条件（6分）1.职业道德：认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；无品行不良和违法、违纪问题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。（1.5分）教师、学生集体座谈　2.教师资格：双语教师（包括汉语教师）取得相应的教师资格；具备《教师法》规定的学历，考试课程教师所任课程与所学专业一致或相近；母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平达到二级乙等，母语非汉语的小学教师汉语水平达到HSK五级或MHK三级乙等，初中教师达到HSK六级或MHK三级乙等。（3分）查阅教师档案和有关证书　3.身体状况：身体健康，慢性传染病、精神病患者不得在学校工作。（1.5分）查看教师健康档案，实地查看　M23教学能力（6分）1.测试与考核：中小学教师专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核合格。（2分）查阅教师档案　2.汉语表述：汉语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。（2分）听课　3.教学效果：教师教学设计和教学环节符合要求，授课无知识性错误；学生学习积极性高，掌握知识情况较好。（2分）听课　M24业务培训（7分）1.校本培训：有切实可行的双语教师培训计划，充分发挥骨干教师在校本培训中的作用，每月至少组织1次校本培训活动，每学期至少组织1次专题讲座、经验交流、教研科研等活动，培训内容针对双语教学中的实际问题。（3.5分）查阅资料，教师集体座谈　2.继续教育：按要求组织双语教师参加继续教育；双语教师全部具有继续教育证书；按要求选派教师参加教育行政部门组织的双语教师培训，将培训合格的教师安排在双语教学岗位上。（3.5分）　沙雅县双语教学评估指标体系（试行）M3教学管理（40分）M31组织领导（8分）1.领导班子：成立了由主要领导任组长的双语教学工作领导小组，把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教学的有关文件规定，经常调查了解双语教学工作情况，及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题。学校主要领导具有基本的双语交流能力。（2分）查阅有关资料和会议记录，教师集体座谈　2.规划与计划：有符合自治区要求的、切合当地和学校实际的、努力可以实现的、经过县级教育行政部门批准的双语教学3-5年工作规划，并按规划组织实施；有任务明确的年度、学期双语教学工作计划，措施具体可行；每学期和每学年有双语教学工作总结，并向县级教育行政部门报告。（2分）查阅档案资料　3.工作制度：建立了双语教学工作制度（包括教学常规管理制度），对双语教学工作实行目标管理；相关部门分工明确，协调配合；工作人员认真履行岗位职责，有监督检查措施；双语教学工作档案资料齐全，整理规范。（2分）查阅档案资料　4.宣传教育：定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件；教职工和学生对双语教学工作认识明确，没有错误的言论和行为；积极开展面向社会的双语教学宣传活动