时事热点(2013年6月止).docx

针对网络谣言现象网络谣言的成因主要有两种情况：一是信息在自然传播过程中发生变异，导致信息失真，成为谣言。二是由于某些人基于社会性或经济性目的对信息进行篡改，主观恶意目的明显，形成谣言。目前微博谣言的传播路径往往表现为谣言从微博引爆，引起较大的舆论，进而借助微博、论坛和社交媒体进行谣言的第二次充实和深度加工，谣言的舆论影响进一步扩大，并最终引起网络新闻媒体和传统媒体的相关报道。网络谣言一般具有四个特点：一是切中时弊的迎合网民心态，二是貌似合理的逻辑推理过程;三是存在着层次提升的V信任链条;四是获取眼球吸纳粉丝的恶意造谣更加普遍。首先要建立信息公开机制。信息不透明、不公开、不及时，在受众心目中就极易被认为“有猫腻”。实践证明，信息公开透明是对付网络谣言病毒式传播的最好杀毒剂。因此，政府要建立信息发布公开机制，增强信息透明度，利用主要媒体及时客观公正地发布权威信息、公布真相、引导舆论;建立各类常态的舆情信息收集、预警、分析工作机制;运用各种有效手段及时监管网络谣言传播渠道。这样可以有效压缩网络谣言的生存空间，将有可能酿成的网络谣言化解在萌芽状态，彻底铲除网络谣言产生的土壤。其次，要增强技术管理能力。只有对网络谣言运用技术措施进行监控和跟踪，及时查找出造谣源头，才能给予造谣者强大的威慑力。一是通过技术手段对内容进行筛选、过滤和防堵，控制网络谣言等负面信息的扩散传播;二是设立网络把关人，培养防止谣言肆意传播的意见领袖，发现有害的网络信息及时报告，立即删除;三是实行网络实名制，网络的匿名性必然成为虚假消息的摇篮。应考虑推行前台匿名，后台实名的网络、微博实名认证制。第三，应进一步完善法律惩戒机制。网络谣言容易扰乱破坏经济和社会秩序，甚至引起政治动荡。一些网民将网络社会当成信息垃圾场，恣意妄为地发表不负责任的言论，甚至进行网络煽动;一些网站，片面追求经济效益，对网络谣言视而不见，甚至随意转发。因此，应加强网络立法，加强对网络谣言的监控和追踪，对网络谣言制造者和不法网站进行依法惩处。只有这样，才能使更多的人打破“沉默的螺旋”而声张社会正义。此外，还应该努力提升媒介素养。媒介素养包括对媒介信息的获取、甄别、管理、使用、制作、发布的能力，以及对媒体的了解程度，对信息传播特点的认识水平和传媒环境的评价能力等。加强媒介素养教育，提高所有网民的媒介素养，是净化网络环境、遏制网络谣言的有效手段。一方面要提升网民的社会责任感和辨别谣言的能力和水平;另一方面要加强网络伦理道德建设，加强自律行为，共同营造理性、健康、向上的网络环境。农民工随迁子女：如何适应社会影响随迁子女适应社会的因素家庭因素 家庭在随迁子女社会适应中的作用在于父母通过家庭生活的某些方式，把社会规范和准则传授给孩子并纠正其行为。这一方面可以分为父母态度、家庭气氛和家庭居住条件三部分。教育因素 随迁子女进入当地学校，获得社会规范、道德价值观以及知识、技能等教育，他们在教师、同学、学校纪律等影响下，学习如何进一步适应新的社会环境。群体同伴因素 进城务工人员随迁子女所处群体中的氛围和要求等，都会使其意识到自身在群体中的责任和义务，群体的评价也会诱发孩子的自我意识，这些都是他们社会化的过程。这可以分为交友范围、交友意愿、对自己同伴关系的认识三部分。社会文化因素 社会文化及文化中所包含的社会态度，能决定进城务工人员随迁子女对于周围事物的判断和选择，能影响他们的行为及行为效率。这可分为对当前社会环境的认同、社会适应情况、对城市居民的态度等方面。提高随迁子女社会适应性的措施　　夯实家庭教育基础 家庭教育是学校教育与社会教育的基础，也是其补充和延伸。应创造条件鼓励进城务工人员积极主动帮助子女增强社会适应性，以包容和耐心的态度对待随迁子女在社会适应过程中出现的问题，注意通过自己的态度和行为方式对子女进行潜移默化地引导教育。同时，家庭氛围的融洽也会影响随迁子女对环境变迁的感知，从而激发心理层面的积极因素来面对问题。　　巩固学校教育基石 学校作为个体实现社会化的重要过渡场所，无疑是提升随迁子女社会适应能力的重要环节。学校应针对进城务工人员随迁子女进行专门的课程设置，增加适当的心理辅导，针对随迁子女现状对课程难度进行科学调整，从而提高随迁子女对学校的融合度和亲和感。教师应多和随迁子女学生进行交流，及时了解他们学习中面临的问题，帮助他们认识成绩差距产生的原因，为他们制定特定的个人学习计划。　　加强群体同伴交流 人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。同伴之间可以相互倾诉，减少孤单和寂寞感，在生活和学习中也可以互相帮助和扶持。因此可从同伴入手，扩大进城务工人员随迁子女的交友群体，增加交友数量，使其在相互影响的过程中，更快地融入社会。建议学校多开展集体活动，鼓励、吸引随迁子女参加，让他们在活