教育学机考内容.doc

B 1备课的基本要求：（1）处理好入与出的关系。（2）处理好博与约的关系。（3）处理好实与活的关系。（4）处理好述与作的关系。（5）处理好教与学的关系。 2布置和指导学生课外作业的基本要求：（1）作业的内容要符合课堂标准和教材的要求。（2）作业的分量要适当，难易要适度。（3）作业的形式要多样化。（4）作业的要求要明确，具体。（5）指导学生养成做作业的各种良好习惯。 3班级活动选择原则： （1）充分调动学生的思维；（2）充分尊重学生的意愿;(3)充分展现本班的特长。 4班级活动组织管理包括：确定班级活动的目标与任务；加强班级活动的组织领导；设计规范有序的班级活动；强化班级活动的的保障机制；控制班级活动的频度。 5班主任工作的内容：（1）了解学生，研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）指导班委会，共青团和少先队工作；（4）争取家庭教育和社会教育的配合；（5）评定学生操行 6班主任工作的原则：（1）面向全体学生（2）正面教育，启发诱导（3）热爱学生，尊重学生。严格要求学生（4）因人制宜，因材施教；（5）以身作则，言传身教（6）集体教育同个别教育相结合 D 7当代教育理论体系的发展主要体现在哪些方面：批判和继承传统的教育理论，构建面向未来的教育学理论体系，学习和借鉴西方的教学理论，构建中国特色教育学理论体系，总结和升华教育实践经验，构建应用型的教育理论体系。 8德育的意义：对个体发展的意义，即对受教育者个体发展能够产生的实际影响；对社会发展的意义。既德育能够在多大程度上对社会发挥何种性质的作用；教育意义，包括德育的“教育”或价值属性，德育作为教育子系统对平行系统的作用。 9德育的任务;是指通过德育活动，使个体在思想品德发展的质量和规格方面所应达到的基本要求。学校德育的任务是具体可规划为四个方面：培养学生具有正确的政治方向；培养学生科学的世界观和人生观；培养学生良好的道德认识和行为习惯；培养学生的道德评价能力和自我教育能力。 10德育过程矛盾：教师根据社会的道德规范向学生提出的道德要求与学生思想品德发展的现状之间的矛盾。这个矛盾推动着德育过程的发展，是德育过程中最普遍，最一般的矛盾。 10德育过程的特点：德育过程是实现思想政治观念、伦理道德观念以及社会规范社会化的专门过程；德育过程第带有主体性的专门过程；德育过程是协调、控制各种社会影响以保护个体的品德健康发展的过程。 10德育内容主要包括的方面：德育的内容主要包括：辩证唯物主义和历史唯物主义教育 ，爱国主义教育；集体主义教育；社会主义教育；思想教育；社会公德及文明习惯养成教育；民主与法制教育。 11德育方法的基本要求： 德育方法的选择和使用要围绕德育目的的实现；德育方法的选择和运用要遵循德育方法论的原则；重视受教育者主体性的发挥，力求教育与自我教育相结合；重视实践性，使说理教育与品德践行相结合；重视暗示教育，使明示教育和暗示教育相结合；构建科学的德育方法体系；注重开放性，不断开拓新的方法体系。 12读书指导法的基本要求：运用读书指导法的基本要求：指导学生精心阅读教科书；指导学生善于阅读参考书；指导学生写好各种形式的读书笔记。 F 13封建社会教育的基本特征：封建教育制度逐渐形成；学校教育具有明显的阶级性和等级性；学校教育依然和社会劳动相分离。 14发现法的基本要求：运用发现法的基本要求：创设问题情境，激发学生质疑，产生发现的愿望；明确发现的目标，提供发现的条件，做出发现的假设；拓展学生的思路，分析有关资料，开展自由讨论，引出应有结论，提炼原理和概念；引导学生展开争论，检验假设；对“发现”做出科学总结，使问题得到最终解决。 G 15国外教育学发展的阶段：萌芽，独立形态，多样化发展，理论深化 16贯彻因材施教原则的的基本要求：贯彻启发性原则的基本要求：教师要在统一教学的基础上因材施教；教师要深入调查研究，全面了解学生，既要掌握全班学生的共同特点，也要了解每个学生的个性差异；教师既要面向全体学生注重集体教学，又要照顾“两头”抓好个别辅导。 17贯彻实践性原则的要求：重视活动课程的开发和实施；在正确的道德理论，道德规范 指导下进行实践；受教育者的学习也是学校重要的德育活动，对思想品德形成具有重要意义。 18贯彻实施整体性原则：（1）在德育过程中，要全面关心和培养受教育者思想品德中的知，情，意，行，对他们要晓之以理，动之以情。导之以行，持之以恒，使四者相辅相成，全面而和谐的得到发展。（2）要统一学校各方面的教育影响。（3）要统一社会各方面的教育影响（4）加强学校的主导作用，使受教育者真正认识社会。 H 19和谐师生关系的标准和特征：教育关系：教学相长；人际关系：尊师爱生；社会关系：民主平等；心理关系：宽容平等。 20活动课程及特征：学科具有如下优点第一：有助于系统传承人类