我知我师,我爱我师(教案).doc

八年级（上）思想品德 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师 授课教师： 翁鸿珠 授课班级：初二（7）班 教学目标 1、知识目标：了解教师工作的基本特点完整了解教师的形象。 能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用通过恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。 教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。 教学方法：活动法、讨论法 课本P44活动：教师访谈。在上课前，安排学生分小组对其部分科任老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。 教学方式 多媒体教学 课时安排 1课时 教学程序 师：（播放Flash《长大后我就成了你》） （附歌词：小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去小时候我以为你很神 说上一句话也惊天动地 长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利 小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己 长大后我就成了你我就成了你老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师? 我爱我师》。（日常生活中的教师） 通过课前精心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行交流，谈感受。（通过这次的访谈，拉近了师生间的距离，增进了学生与教师的情感，更加尊敬教师，相信老师。课本44页访谈表。）? （信息时代的教师??? 培养人格的教师） 随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？3、老师对于我们的成长意味着什么？）（高尚的人格） 老师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神。现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们课本45页方框内的资料）结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说。老师有如此令人尊敬的高尚人格，那么我们就应该尊敬老师。我们应该怎样尊敬老师？ （二）我爱我的老师——爱师（板书） 师：请同学们一起朗读课本第45页“有人说，老师是……我们敬爱的老师！” 【说一说】：请学生评价老师的工作？（提示：根据自己的经历，谈谈哪位老师给你留下最深刻的影响） 学生：（答） 让学生进行模拟活动“今天我当小老师”——试一试：当老师是不是很简单呢？你想试试吗？、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。（老师做补充） 、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办？ 、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办？老师也需要关心：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？（见附文）（1）、老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。 （2）、老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。 （3）、老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样。培养我们高尚的人格。 尊师是中华民族的美德。 我们学校有一个尊师的良好美德。无论是谁，只要走进我们学校的大门。都会感受到同学们浓浓的尊师之情。早晨，礼仪队的同学们在校门口亲切地问候一声：老师早；课内课外，同学们遇见老师的一声“老师好”；教师节，同学们会向老师表达自己的问候和祝福。这些都折射出尊师