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三、 我的老师 魏巍 作者简介 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高?小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。?《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 你预习了吗？ 1．选择、配对，辨析下列各组字的形、音、义。 立（ ）?????（ ）然 【A、既； B、即?】? （ ）单???????（ ）形 【A、孤?； B、弧?】 （ ）曲????????证（ ） 【A、卷； B、券】 （ ）蜂????????秘（ ） 【A、密； B、蜜】 热（ ）???????思（ ） 【A、恋；? B、念?】 （ ）香???????（ ）想 【A、梦； B、焚】 2．查工具书，给下列划线字注音 ?褪 色（???? ）? 卜 问（????? ）??? ? 放 假（??????? ）????? 察 觉（?????? ） 电视散文《我的老师》 思考、讨论 （一）本文的主要人物是谁？ （二）本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。 （三）哪些是详写，哪些是略写，这样安排有什么好处，它们的顺序能不能调换？ （四）你觉得蔡老师是怎样的一个人？ （五）有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?? （六）全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？你能否列举事例，加以说明？ （一）本文的主要人物是谁？ （蔡芸芝老师 ） （二）本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。 共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒； ②蔡老师课外教我们跳舞； ③蔡老师带我们观察蜜蜂； ④蔡老师教我们读诗； ⑤我们看蔡老师写字； ⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷； ⑦我睡梦中去找老师。 （三）哪些是详写，哪些是略写，这样安排有什么好处，它们的顺序能不能调换？ 这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。 （四）你觉得蔡老师是怎样的一个人？ ?蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。 （五）有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?? 二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。 （六）全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？你能否列举事例，加以说明？ 本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。 （七）请同学们选择你认为最能表现这种感情的段落或句子，带有感情地去朗读。 今天，我们身边也有很多像蔡老师这样的好老师 例如：汶川地震中用自己的身体护住学生的谭千秋老师 ； 当客车撞来的时候，不顾自身安危，推开学生的张丽莉老师——最美女教师 。 布置作业（选做一题） 1、写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字以上） 2、用诗的形式改写文章的一小节或自己创作写一小节赞颂老师。 示例： 轻扬的教鞭 幻成知识的海洋 不经意间 滑落在石板上 激荡起一串晶莹的笑声 灿烂了孩子们的目光 * B A A B A B B A A B B A tuì bǔ jià jué *