教学中运用电化手段的心得.doc

教学中运用电化手段的心得 塔尔镇上旧庄小学 靳东艳 2008年10月8日 教学中运用电化手段的心得 电化教学手段新颖生动，感染力强，不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间上的限制，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆，尤其在语文教学中，对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。??? 在教学实践中，我经过总结得出结论，巧妙运用电教手段是小学语文教学中实施素质教育的最佳途径，下面，我就联系教学实践谈谈心得： 一， 教学中运用电教手段，有利于培养学生的审美能力????? 1.文章的语言美 小学语文中的文章，语言优美，琅琅上口，富有儿童情趣。但由于书面文字的局限性使小学生往往难以感受到这种美，这时，如果在教学中插入配乐朗读的录音，就能使学生受到语言文字的音乐美，进而去摹仿有感情朗读 ，同时逐步体会语言文字的内涵。我在教学《美丽的小兴安岭》这一课时，使用配乐朗读的方法，让学生在听录音的同时展开想象，学生听这如诗一般美的语言，想象梦一般的画面，学生仿佛闻到了来到了遥远的小兴安岭，看到了兴安岭一年四季的美丽景色，得到了一次美的享受。使优美的画面与精美的语句一起印在了他们的脑海里了，在此基础上理解课文，取得了很好的效果。电教手段的运用，使学生感受到了文字的音乐美，为提高他们的朗读能力和语言表达能力奠定了基础。??? 2.文章的自然美 ???语文教学中很多课文描写的事物，景观，都表现出了赏心悦目的自然美，如《黄山奇石》中对黄山的描写 ，由于许多学生没有到过黄山，他们很难想象出黄山的美丽景色，体会文中的自然美更是难上加难了，我在教学中搜集了很多有关黄山的图片与录像资料，制作成课件。运用了电教手段后就取得了截然不同的效果。学生看着画面，听着与画面同步的配乐朗读，仿佛身临其境，面对美景赞不绝口，对文中语句的含意心领神会，自然而然地感受到了美的熏陶，由此可见，巧妙地运用电教手段可以提高学生欣赏美的能力。??? 3.文章的艺术美：在语文教学中，许多课文的内容都表现出了高层次的艺术美，以《月光曲》为例，在《月光曲》中，作者把乐曲由舒缓到高昂的变化与大海油平静到浪涌的变化结合起来描写，创造出了一种优美的艺术境界，表现出了《月光曲》的节奏美，音韵美和谐美。教学这样的文章有一定的难度，因为学生并不一定熟悉这个曲子 ，而且他们的想象力也有限。这时，电教媒体就发挥了其他媒体不可比拟的巨大作用，随着乐曲的节奏播放与之同步的录像画面，这样，不仅帮助学生理解了文章内容 ，感受到了《月光曲》这一世界名曲，拓展了学生的视野 ，丰富了学生多方的艺术修养。 二，巧妙运用电教手段，有利于培养学生的创新意识和能力 新课程改革提出在小学语文教学中，要把培养学生的创新意识和创新能力作为重点,而电教手段对于培养学生这一能力起到重要的作用。 ?? 如在教学《画风》一课时，我把文中风的几种表现形式，制作成多媒体课件，让生硬的事物变得生动起来。学生对于课文理解也轻松自如。当学生对课本知识有了深刻理解后，我再出示生活中的风，如飘动的国旗，摇晃的火苗，转动的风扇。提示学生思考生活中还有那些风，怎样还能够利用画笔来描绘风。学生被教师的课件所带动，思维也得到了启发。 《乌鸦喝水》一课，通过课件演示让学生对于乌鸦的办法有直观的理解，同时启发学生思考：你还有什么办法让乌鸦喝到水，学生的创新思维被调动起来，很多奇思妙想展现出来。 三，运用电教手段，有利于培养儿童的品德修养 小学语文教学，不仅是教诲学生使用语言文字，同时还要使学生在学习语言文字的过程中潜移鲜化地受到思想品德的教育。电教手段在语文教学中的使用，使其难度大为减轻，如《一次成功的试验》一文，表现的是三个孩子，在进行逃生试验时所表现出的文中所表现的为别人着想的高尚品质。而这种处境学生没有切身的感受和体验，怎样才能使学生切身地感受到这种逃生时的紧张和为别人着想的境界？我先放了一段飞机遇险时人们惊慌失措人们争先恐后的挤向舱门，却造成更大的损伤的录像片，让学生体会到在遇到危险时不为别人着想结果遇到更大的危险。然后，我又放了一段飞机遇险时乘客在乘务员的指挥下有秩序的排队领取救生衣的录像片，使学生意识到在危险来临时要出出替人考虑先人后己的重要性。这时，结合课文，同学们都理解了课文内容感受到小女孩的高尚品质，而且都表示了要学习她的美好品质的决心。由于巧妙地运用了电教手段，这节课的难点迎刃而解了。因此说， 合理地运用电教手段，能减轻教学中实施品德教育难度，有利于培养儿童品德素质。??? ????教学实践使我体会到巧妙、 合理的运用电化教学手段，是面向全体学生，全面提高教学质量，在小学语