2012年河北省高校思想政治教育工作会议河北科技大学发言材料.docVIP

以个性化教育为抓手 全面推进大学生思想政治教育 （2012年4月27日） 河北科技大学 胡锦涛同志在十七大报告中提出了“以人为本，实现人的全面发展”的重要理念，突出强调了人在教育中的主体地位。从05年开始，我校就致力于探索学生个性化教育的新理念、新方法，个性化教育不同于普通教育，它是真正以学生为主体，重视学生个体素质的整体提高和优长发展，重视知识教育、实践教育、创新教育的有机结合。近几年，我校教育教学实践表明，以个性化教育为抓手，全面推进大学生思想政治教育工作成效显著，有效地提高了学生思想政治素质，培养了学生自强意识、创新意识、成才意识和创业意识，帮助同学们树立了正确的世界观、人生观和价值观，为把他们培养成思想政治水平过硬、综合素质较强的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下了坚实基础。 一、挖掘有利于学生个性化成长的教育资源，培养学生世界胸怀和民族情怀。目前，大学生思想政治教育面临着内容单一，缺乏触动和共鸣，重知识而轻实践等普遍问题。因此，在教育实践中，对新资源的发现、挖掘与利用就显得十分重要。从我校教育教学实践经验中发现，许多优秀的非物质文化遗产是加强大学生思想政治教育的宝贵资源，有针对性地挖掘同学们喜闻乐见、参与度高的“非遗”资源可以有效提高大学生思想政治教育的实效性。近年来，我校积极推进地方优秀传统文化进校园工作，从2006年开始就利用暑期社会实践，先后组织了30对个文化采风小分队，前往常山战鼓的发源地——河北正定东杨庄、井陉拉花的发源地——河北井陉县等20多个非物质文化遗产所在地进行实地学习，让学生与“非遗”传承人面对面交流，使大家身临其境的去感受“非遗”文化的魅力。同时，为了形成传承民族优秀传统文化的良好机制，我校积极推进传承非物质文化遗产与教学实践相结合的教育教学新模式。例如，艺术学院将武强年画、蔚县剪纸、辛集农民画等艺术形式与美术专业教学相结合，使学生在课堂学习中感受到了民间绘画艺术的博大精深；我校还鼓励学生成立、加入民间艺术社团，目前我校已有学生民间艺术社团30多个，通过老生带新生、代代相传的形式学习民间艺术，体味民族精神。经过近七年的努力，我校已成功将河北民间特有的冀派内画、常山战鼓、井陉拉花、河北梆子、沧州落子等艺术形式引入校园，形成了传承、弘扬非物质文化遗产的浓郁氛围，使思想政治教育内容融化在文化基因里面，培养了学生的世界胸怀和民族情怀，取得了良好的育人效果。我校“非物质文化遗产进校园”活动也被教育部评为全国高校校园文化建设优秀成果二等奖。 二、搭建促进学生个性化成长的创新平台，增强学生创新精神与实践能力。近年来，我校始终坚持以服务学生成长成才，提高学生科技创新能力为目标，以科技竞赛为抓手，以激励机制为保障，搭建大学生科技创新平台，广泛开展大学生科技创新活动，力求多角度促进学生个性化培养。一是设立科技创新基金，支持学生立项。每年学校都会投入100万科技经费，资助大学生科技立项，仅去年一年就资助了453项科技作品，涉及学生2000多人，指导教师500余人。二是营造学生科技创新氛围。每年新生入学后，我们都会组织针对不同学科的科技创新活动讲座。例如，去年一年专门为新生举办了科技创新普及讲座12场，参与人数达5000多人。三是增设了6周4个学分的“个性化教育系列课程”，全天候向学生开放80多个实验室，并投资建立了上千平方米的学生自主学习中心。四是以社团的形式成立了各种兴趣学习小组，并为他们提供资金、场地支持，使更多的同学有机会学习到自己感兴趣的知识。通过搭建一系列的创新平台，有效地增强了学生创新精神和实践能力，使我校学生在各项比赛中取得优异成绩。2001年以来，我校大学生活的“挑战杯”等国家级科技竞赛奖励32项，省级奖励200多项；在近三年全国航模锦标赛中，我校航模队获得6金1银1铜和一个团体冠军；在第16届中国时装设计大赛中，我校学生获新人奖第一名；在世界级的德国红点工业设计大赛中，我校学生荣获最高奖——“红点至尊奖”和“红点奖”等等。中央政治局委员、国务委员刘延东，全国人大副委员长周铁农，原省长陈全国，教育部常务副部长杜玉波，团中央书记处常务书记王晓等领导来我校视察时，都对我校大学生科技创新活动给予了充分的肯定。2011年省科技厅在我校建立了河北省大学生科技创新示范基地。 三、建立保障学生个性化成长的个人成长导师制，有效提升学生成长效率。坚持育人为本，关键是要做到关心、关爱每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地成长成才。2006年，作为个性化教育改革中的一项重要举措，大学生个人成长导师制在我校应运而生。个人成长导师制是我校专门面向大一新生推出的一项重要举措，担任成长导师的有优秀的专业教师、校内党政领导、管理干部、校外企业家和优秀校友等共700多人。每位成长导师指导3—5名学生，通过座谈交