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浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用【毕业论文（设计）】-好 浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用 [摘 要]依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习 [关键词]小学英语 教学游戏 近些年外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语《小学英语教学与教材编写纲要》指出兴趣是学好语言的老师小学英语教学应摒弃传统教学模式要以激发学生学习兴趣为出发点探索一套适合小学生的教学方法《小学英语课程标准》也指出兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点要有利于引起学生的学习兴趣在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣符合乐学原则游戏教学方法强调了学生的主体性要求师生共同参与而不是教师唱独角戏体现了教师主导与学生主体作用的发挥游戏教学法符合小学生的生理和心理特点小学生具有好动的特点他们会对一些喜闻乐见的游戏性活动感兴趣他们活泼好动爱表演很少害羞乐于接受新奇趣味性强的事物教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣利用游戏无意注意的特性有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯有利于化难为易有利于减轻学生的负担符合素质教育的要求一问题的提出人教社《小学英语教学与教材编写纲要》简称《小英纲要》提出小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识激发他们学习英语的兴趣和培养能力使学生敢于大胆开口说英语我市小学初开英语课时由于一些教师对小学英语教学目的认识不是很清楚对小学生的心理了解不够在教学中不能有效激发学生兴趣有的教师用中学的教学方法来教小学因此有的学校的英语教学陷入困境在教研中我们感到必须探索一种符合小学生生理心理的教学方法才有利于小学英语教学健康发展小学英语在我市是一门新学科没有形成稳定的教学模式如果能探索建立一种新的教学模式对小学英语教学将起到极大的促进作用经过一段时间的考察和研究我们提出了小学英语教学游戏法课题研究二理论依据近年来国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在重要位置强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语国外的外语教学理论对我国的英语教学产生了积极影响国外有许多外语教学流派其中自然教学法情景教学法功能法等这些教学法流入我国已经多年特别是近年兴起的TPR全部动作反应法更是对我国儿童英语教学产生了重大影响《小英纲要》指出兴趣是学好语言的关键激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点有利于引起学习兴趣产生求知欲要根据儿童好动善模仿爱说爱唱爱表演的特点进行教学教学方法要灵活简便通过对话谜语故事绕口令歌曲游戏短剧等内容及竞赛表演等课外活动激发学生学习英语的兴趣根据需要在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣符合乐学原则它强调了学生的主体性要求学生共同参与而不是教师唱独角戏体现了教师主导与学生主体作用的共同发挥游戏教学法符合小学生的生理心理特点他们活泼好动爱表演很少害羞心理乐于接受新奇趣味性强的事物教师的教法可以直接影响学生对功课的兴趣利用无意注意规律的教学游戏有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯有利于化难为易有利于减轻学生负担符合素质教育的要求三理论假设游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式为学生创造丰富的语言交际情景使学生在玩中学学中玩不仅学习了知识更重要的是培养了兴趣游戏教学吸收了国内外外语教学法的合理成分并结合我市小学英语课堂教学实际是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法四实验基本过程确定了研究课题后我们开始了课题的研究工作首先我们选定了11所学校作为实验学校并培训了实验教师我们组织实验教师学习国内外先进的教学理论学习《小英纲要》和教材编者说明深刻理解教材编写的意图理解教材的内涵组织他们到沈阳大连烟台等地听课学习在培训和教学中我们特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语我们规定每节课必须唱一首英语歌曲做一两个游戏这样每节课都有歌声有游戏课堂气氛活跃起来学生学习兴趣也激发起来唱歌热身是上课的第一个环节主要是在上课前唱一两首英语歌曲在唱歌时还可以配上适当的动作通过优美的歌声营造一种学习气氛让学生感到已经进入英语学习氛围同时通过唱歌可以集中学生的注意力使学生一上课就马上集中精力来学习英语游戏引入是上课的第二个环节也是课堂教学的最重要部分利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径也是一节课成功的关键比如一位实验教师是这样引入新课的THe