专题17作业教学设计.doc

《How much are these pants？》Period 1 教学设计 课题名称 Unit 7《How much are these pants？》Period 1 科 　目 英语 年 级 七年级 教学时间 1课时 40分钟 学习者 分析 本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。 教材分析 本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。 首先要学习词汇，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How much is…? It’s … dollars. How much are …? They are …dollars. 词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。 教学目标 一、知识与技能 (1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes， (2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars. 二、过程与方法 (1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。 (2) 体会合作学习所带来的快乐。 三、情感态度与价值观 通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 教学重点、难点 1.本课时的教学重点： (1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。 2.本课时的教学难点： (1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2) 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。 教学资源 1、多媒体课件、录音机、磁带。 2、数字1-9的卡片。 3、小黑板：关于单、复数的变化规则。 教学过程 教学活动1 warming- up 教唱英语歌曲 color song（教学参考3-4分钟） （歌曲在幻灯片上出示） 【活动意图】 为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。 教学活动2 教授新单词并复习单复数（教学参考8分钟） 媒体图片，教授学生新单词。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a. 【活动意图】 为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。 教学活动3 创设场景（教学参考6分钟） 生走进一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动，学会提问：How much is/are…? 以及回答:It’s/They’re…dollars. 【活动意图】 目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。 教学活动4 学习颜色单词（教学参考5分钟） 卡片教授颜色：red，green，yellow，orange，white，black，blue… 教授学生形容词:long,short,big,small. 【活动意图】 为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。 教学活动5 拓展学习（教学参考5分钟） 学习英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。人民币与美圆的区别也适当介绍。（完成P42 任务2b） 【活动意图】 目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文 化交际的意识和能力。 教学活动 6 服饰大调查: （教学参考10分钟） (1) 以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答。 (2) 根据回答做记录并填好表格; (3) 挑选几位同学向全班汇报记录的情况。 Name Clothes Color Price ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【活动意图】 在一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学的新单词，新句型进行对话，通过观察还能提高他们的审美观。