大学美育复习要点.doc

美学：是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美，审美，以及美的创造的科学。 美育：狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。 美学担当的任务：1.深化我们对艺术的既有知识，把美学当做元批评学。2.提高我们的审美素养。3.指导我们在实践中创造美，美化人类生存环境、美化人生。4.增强审美教育的自觉性。 美的三种含义：1.它是表示感官愉快的强形式。2.它是伦理判断的弱形式。3.专指审美对象。 美是什么？1.美在形式。美不在心，而在客观之物，在于物自身的形式、属性。（古希腊毕达哥拉斯学派)2.美在理念。将精神现象看做客观实体，这种客观的精神实体是万物的本原，同时也是美的本原。（古希腊柏拉图）3.美在主观。将精神现象看做主观心理活动的结果，努力从人的心理—感觉、情感、想象、理智等等之中寻求对美的解释。（英国哲学家休谟）4.美在生活。一个事物美与不美，决定的因素不在该事物本身，而取决于该事物与社会生活发生关系之后所显示的意义。（俄国车尔尼雪夫斯基）5.美在关系。美是事物的客观关系，是随着关系而开始、增长、变化、衰落、消失的。（法国狄德罗） 美何以难解？1.是因为美的事物的繁复性、多样化。2.美要求从美感得到确证，而美感却具有偶然性和相对性。3.美的本质论歧义丛出。 美在当下：1.广告的审美化倾向。2.艺术领域的日益商业化。 人的美按照由表及里分为：人体美，行为美，人格美。 人体美：指人的五官、身姿以及在人体活动中产生的风度、风姿给人以美的感受。 人们如何看待人体之美：1.从英雄崇拜走向偶像崇拜。2.走向人体经济学。①人体摄影的流行②人体彩绘的后来居上③人体表演、人体行为艺术的流行 行为美：指人在日常交往中行为举止的美，包括语言美和行动美。 行为美特点：1.规范性2.分寸感3.习惯性—“第二天性” 自然美：一是指客观自然界乃至整个宇宙的事物或现象的美，此时“自然”作为名词；一是指崇尚自然、追求本色的美学风格，也就是那种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，此时“自然”作为形容词。 中国人对天地山川之美欣赏三阶段：1.致用阶段2.先秦“比德”阶段3.魏晋南北朝“畅神”阶段 自然美的形态：1.原生态的自然美（未经加工）2.与人文景观结合的自然美①因人工建设而成名胜②因文化设施而成名胜③因神话传说、名人题咏、摩崖石刻而成胜地 3.艺术作品中的自然美 自然美的特征：1.以形式胜，其内容（情意）朦胧、多义、不确定2.自然物因时空条件的多变，具有形式的可变性3.某些自然物因为与人的多重关系而具有美丑两重性 自然事物的美丑两重性何以产生？是因为它的外在形式与人的利害关系发生交叉。倘若形式联系于有益于人，至少是无害于人的一面，自然物就是美的。倘若形式联系于有害于人的一面，自然物就是丑的。总之，美丑两重性是自然物的自然属性（决定了外观形式）与社会属性交叉的结果。 艺术：是指创造和欣赏艺术作品的活动。它包括三个环节：作家（艺术家）、艺术品、大众。 西方将美学称为“艺术哲学”，既有片面性，又有合理性。片面性：是因为它忽视了自然美和社会美。合理性：1.艺术是审美活动最经常、最具代表性的方式2.艺术美最能代表人们的审美理想 艺术品：：1.艺术品是人工制品而不是自然物2.艺术品是“有意味的形式” 艺术美：1.艺术所反映的现实美2.艺术家对现实人生的反思3.艺术创造在构思过程中增添了艺术家对人生理想的追求4.艺术传达中的技巧美与形式美 艺术美的特征：1.个体独创性2.虚拟的表现性3.物态常驻性4.具有可生长性 艺术接受中有趣现象：1.艺术作品随着时代的发展可以被长时间的冷落，然后它的真正价值才慢慢被人们所认识2.读者可以违背作家的意愿，按自己的理解赋予作品一种被来没有的含义 现实丑转化为艺术美的条件：1.作家要有高尚的审美理想，通过作家审美理想给生活丑以否定性评价，一切丑恶的现象都可以成为艺术家审美理想的反衬2.丑的事物在传达过程中也取得了形式美与技巧美 现实丑转化为艺术美的两种方式：1.以丑衬美2.丑中见美 艺术美包括：建筑艺术，雕塑艺术，绘画艺术 建筑艺术特征：1.实用、稳固、美观是建筑艺术的三要素2.建筑艺术体现了技术与艺术的完美结合3.建筑艺术符合美学原则：A.建筑是凝固的音乐B.建筑与环境的和谐美 雕塑艺术特点：1.形象的单纯性2.表现的概括性3.结构的完整性4,静态的运动性，动态的静穆性 绘画艺术特征1.以二度空间表现具有三度空间的事物和场景2.线条、色彩、构图是绘画艺术的特殊语言3.以静示动、寓动于静 优美：是美的一种表现形态，是实践主体与客体的和谐统一所显现出来的美。其最根本的美学特性是和