北师大版七年级下第三章章末复习.docx

第三章 生活中的数据 （复习课）教 案教学目标：1、教学知识点（1）感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据。（2）近似数和有效数字，并按要求取近似数。（3）从统计图中获取信息，并用统计图形象地表示数据。2、能力训练要求（1）体会描述较小数据的方法，进一步发展数感.（2）了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数。（3）能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念。教学重点与难点：1、重点（1）感受较小的数据.（2）用科学记数法表示较小的数.（3）近似数和有效数字，并能按要求取近似数.（4）读懂统计图，并能形象、有效地用统计图描述数据.2、难点：形象、有效地用统计图描述数据.教学方法：讨论交流法鼓励学生独立思考，自己回顾所学内容，并开展小组交流和全班交流，在充分思考和交流的基础上，教师引导学生共同建立框架图.教学过程：建立知识结构框架图：（教法：回顾思考本章的知识结构图：）知识应用：教法：引导学生完成学案部分的练习，让学生应用所学知识解决问题。（学案部分参考）1、（1）大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达几吨，而大象体重的10－6大约是几克，这相当于一只蜜蜂的体重。（2）世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它的海拔高度约为8848米，它高度的百万分之一即10－6约是0.88 cm，不足一支圆珠笔的高度2、生活中较大的数据或较小的数据都可用科学记数法表示.科学记数法形式为a×10n(其中1≤a≤10,n为整数).3、(1)0.000 000 0001米=1×10－10米；(2)0.000043毫米=4.3×10－5毫米；(3)136 000 000千克=1.36×108千克；(4)12 500 000枚=1.25×107枚；(5)84 700 000 000 kW·h=8.47×1010kW·h.强调：从上面例子可以看出，用科学记数法表示绝对值比较小的数，关键在于确定n的值.确定n的值的方法，只要从左边看第一个不是零的数前面有几个零，n就是负几4、生活中的近似数随处可见，例如房屋的面积用测量的方法，由于测量的精确程度不同，测量的结果都是近似的。再如测量课桌，量人的身高、体重等都是生活中的近似数.5、(1)－3.19964≈－3.200；(2)560340≈5.60×105；(3)5.306×105≈5.31×105注意：(1)中最后两个0不能去掉，否则只精确到十分位.(2)要求保留三个有效数字，若写成560000就看不出有几个有效数字了.所以用科学记数法写成5.60×105.三、课后作业：1、练习册2、第三章 练案四、教学反思：第三章 生活中的数据 （复习课）学 案请你用熟悉的事物描述一些较小的数据，如10－6。哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明。3、用科学记数法表示下列各数：(1)水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 0001米.(2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米；(3)某种鲸的体重可达136 000 000千克；(4)2003年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚.(5)今年6月1日，三峡工程正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000 kW·h.4、你在生活中使用过近似数吗？举例说明.5、用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：(1)－3.19964(精确到千分位)；(2)560340(保留三个有效数字)；(3)5.306×105(精确到千位)。