一次.无奈的收获doc.doc

一次“无奈之举”的收获 石莲乡黄莲坝完小 刘万军 提及教育教学工作有幸福感的事，那一次在班主任工作中的一次“无奈”之举仍记忆犹新，时常回味起来，觉得教育教学工作有时有乐趣，更会给你启示，收获很多有意义的东西。 那是我带的一个小学毕业班，班上一位叫戴勇的学生，典型的留守双差生，曾留过级，个子大，爱劳动，班上就安排他换教室的桶装水，一次换水时，玩矿泉水桶不小心就弄坏了。为了树立损坏公物就要赔偿的正气，我找他谈话，无论怎么苦口婆心地说也无济于事，还在班上说我是赔的，老师我不怕。这让我很棘手，找其代理家长谈话，家长也不配合 ，这让我束手无策，班上的学生也在问这事，让我进退两难。教书以来从未遇到过这种难办的事，拖了较长时间，不了了之，是不行的，无奈之下，想在班上宣布我管不了，交由学校处理。 在一天班会课上，对全班学生讲：戴勇损坏了公物同学们说该不该赔，大家致认为该赔。我又说：“他执意不赔，我真的没办法。”第一次在学生面前丢面子......难堪了一阵，其中一位学生说他是为大家服务，我们凑钱帮他赔，于是我征求全班同学的意见，让我出乎意料的是除戴勇外，全班同学都举手同意。更意想不到的是戴勇站起来大声说：“谢谢同学们，我一个人赔”，顿时教室里响起了一阵热烈的掌声。真是让我感到山重水复凝无路，柳暗花明又一村。让我感到惊喜，于是我伸出大拇指说：“今天同学们帮老师解决了难题，戴勇同学一下子转变了，使我非常高兴，我帮你们赔了。” 更让我感到欣慰的是第二天戴勇把20元钱拿来交给了我，我不收，他硬是将钱塞给我。从此，他的表现像变了个人似的。 反思这件事，我得到如下启发：在处理班级事务时，发挥民主，让学生参与，会取得意想不到的效果。教育双差生用表扬、鼓励的方法会胜过批评指责。再差的学生也有转变的一个关节点。只是我们没有细心的去找。有时为顾及老师的面子、权威，对学生采取压制的办法适得其反。在我的教书生涯中，总觉得这件事让我收获得多。