2012年各段教研目标考核细则.doc

阜康市教育局2012义务教育阶段学校教育教学工作目标管理考核细则 七 教 研 工 作 30分 常规工作 （10分） （53）每学期校本研修活动计划及双语教学研修计划（课题研究计划）制定符合要求，并能按时上交。 1 有一项计划制定不符合要求扣0.5分，计划不按时上交扣0.5分。 （54）校本研修活动按计划开展，扎实有效。 1 有1次活动不按计划开展扣1分；开展不扎实扣1分。 （55）能按活动落实情况撰写总结，总结详实并能按时上交。（双语教学活动总结） 1 总结与活动开展情况不相符扣0.5分，不按时上交扣0.5分。 （56）教学设计目标制定科学合理，能围绕教学目标设计活动，能根据不同的学生制定不同的教学策略。 1 有1人无教学设计扣1分。有1人教学目标制定不合理扣0.5分，活动设计不能根据教学目标制定教学策略扣0.5分。 （57）每位教师能按教务处要求及时撰写教学反思，反思较深刻。 1 有一位任课教师不按要求撰写教学反思扣1分；反思不深刻扣0.5分。 （58）教务处每学期能根据《课堂教学评价方案》对所有教师的课堂教学跟踪评价一次，对评价结果进行质量分析，并及时组织教师召开反思会议。 1 教务处对教师的课堂教学不进行评价扣1分，无相关资料扣0.5分，不及时召开反思会议扣0.5分。 （59）教师能按教学的要求分层布置作业、作业形式多样，学生作业书写认真、规范，评价方法多样。 1 有1名教师不按要求布置、批改作业扣1分。一个班40%学生作业书写不认真扣0.5分，作业格式不规范扣0.5分。 （60）教师“十个一工程”开展扎实、有效。 1 教师“十个一工程”开展不扎实扣0.5—1分。 （61）建立教师电子成长档案，并实行动态管理。 1 教师电子成长档案建立质量较差扣0.5分，管理不到位扣0.5分。 （62）每学期末能有针对性召开“五种”会议，资料齐全，效果较好。 1 “五种”会议不按时召开扣1分；开展效果不好扣0.5分。 重点工作 （10分） （63）按照学校教研工作的重点，评价落实情况。对薄弱学校帮扶及效果。 10 重点工作落实没有制定措施扣2分，落实不到位扣3—5分。 对薄弱学校帮扶效果不显著扣1—3分。 教研成果 （10分） （64）小课题研究成果显著。 4 小课题研究成果被市级评二等扣1分，三等扣2分，无等次扣3分。无申报小课题扣4分。 （65）教研员评价课堂教学达优率增长5%以上。 3 课堂教学达优率与上一年相比无增长扣3分，增长5%以下扣2分，增长5%扣1分。 （66）有一学科教研组被评特色学科或优秀教研组。 2 有一个教研组被评校级特色学科或优秀教研组扣1分，无奖项扣2分。 （67）每年至少有5%教师在《阜康教育》或其它刊物上发表论文，3%的教师的研修成果选编在《阜康市校本研修成果集》。 1 每年达不到5%教师在《阜康教育》或其它刊物上发表论文扣0.5分，达不到3%教师研修成果选编在《阜康市校本研修成果集》里扣0.5分。 阜康市教育局2012学前阶段学校教育教学工作目标管理考核细则 七 教 研 工 作 30分 常规工作 （10） （53）每学期校本研修活动计划及双语教学研修计划（课题研究计划）制定符合要求，并能按时上交。 1 有一项计划制定不符合要求扣0.5分，计划不按时上交扣0.5分。 （54）校本研修活动按计划开展，扎实有效。 1 有1次活动不按计划开展扣1分；开展不扎实扣1分。 （55）能按活动落实情况撰写总结，总结详实并能按时上交。（双语教学活动总结） 1 总结与活动开展情况不相符扣0.5分，不按时上交扣0.5分。 （56）教学设计目标制定科学合理，能围绕教学目标设计活动，能根据不同的学生制定不同的教学策略。 1 有1人无教学设计扣1分。有1人教学目标制定不合理扣0.5分，活动设计不能根据教学目标制定教学策略扣0.5分。 （57）每位教师能按教务处要求及时撰写教学反思，反思较深刻。 1 有一位任课教师不按要求撰写教学反思扣1分；反思不深刻扣0.5分。 （58）教务处每学期能根据《课堂教学评价方案》对所有教师的课堂教学跟踪评价一次，对评价结果进行质量分析，并及时组织教师召开反思会议。 1 教务处对教师的课堂教学不进行评价扣1分，无相关资料扣0.5分，不及时召开反思会议扣0.5分。 （59）教务处每学期对学前民族幼儿的汉语、母语口语水平进行一次测试，测试后有质量分析报告。 1 对学前民族幼儿的汉语、母语口语水平不进行测试扣1分；测试后无质量分析报告扣0.5分，不按时上交质量分析报告扣0.5分。 （60）每学期能有针对性召开“五种”会议，资料齐全，效果较好。 1 “五种”会议不