做成长型父母培养~5B281.ppt

家庭教育的特殊意义 家庭是子女的第一所学校！ 父母是子女的第一任老师！ 一日为父（母）终身为师 ★家庭教育是人生最重要的教育 ★素质教育的本质是家长素质教育 ★做成长型父母是社会时代的要求 家庭的幸福与否决定于孩子是否幸福 家庭是一个人最重要的情感归属地 教育孩子是身为父母的最重要的事业 没有不幸的人，只有不幸的教育 “爱要会爱，会爱首先要懂孩子” 自己快乐才能给孩子带来快乐 自己自信才能给孩子足够的自信 善于学习的父母才能与孩子同步成长 ●不同年龄阶段儿童青少年，均有相当比 例的人出现异常心理和行为问题 如北京师大发展心理研究所2009年《中小学生心理素质构建与培养研究》，对北京、河南、浙江、重庆、新疆5省市16472名中小学生的研究显示，有20.6%的孩子存在异常心理和严重行为问题。 温暖的港湾培养亲密依恋——幼儿期心理发展任务 与父母形成深层依恋的孩子有以下特征： 人际关系中，开朗活泼，有自信和自尊，懂得爱别人，能与人“共情”，没有暴力倾向，善良，宽容，知道自我的边界，不对别人过度要求。 能正确解读父母教育自己的信息，打得也骂得，孩子不会忌恨父母，一般也不会让父母太伤心。依恋不够的孩子打不得也骂不得，因为父母这样做会激发孩子内心深处对父母的不信任 。 空间无价有舍才有得——少儿期心理发展任务 这个阶段有三个最重要的任务： （1）自我情绪的识别，体验与管理。 （2）自卑与自尊、自信与不自信。 （3）性别意识与自体性。 《妈妈的裙带》 “男孩很小时，妈妈把他系在她围裙的裙带上说‘现在你不再会摔倒’。孩子一天天长大，他想离开母亲去看看窗外的阳光，树林和河流。”“哦！妈妈，请解开裙带，让我出去吧！”但母亲说：“还不行，我的孩子，你还不够强壮。”孩子只好等着，看着母亲一边工作一边唱歌。慢慢地，孩子又大了一些，他被窗外明媚的春光，喧闹的河水，青色的山峦吸引，不管不顾地向外走去。这时裙带断了，“啊，妈妈的裙带真脆弱!”孩子欢笑着跑出门去，一截裙带还系在身上。男孩一直跑，为自由、为新鲜的空气和清新的阳光欢欣鼓舞。他跑到一个悬崖的边缘，飞溅的瀑布迷乱了他的眼睛,他被绊了一跤,摔下崖去。在他惊叫的时候，他被挂住了，是妈妈的裙带钩住了树根,“哦！妈妈的裙带是这么的坚固！”孩子借着带子爬上了岩石,然后继续坚定地走向新奇的世界。 善用裙带 好的父母能够妥善利用亲情这根裙带，该放长的时候放长，该松开的时候松开，容许孩子去创造他自己崭新的未来。 亲情是把双刃剑，不可避免地存在伤害。 亲情涵盖着最坚贞、最伟大、最不离不弃的全部人类情感。 理解万岁——青春期的变化与家长的技术 青春期的孩子常有三个方面的问题 （1）逆反 以反抗否定为表现 （2）双向性，青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在 。 （3）追求神秘主义 好奇 探索 自我认同感与成就感 十七八岁的孩子需要两个重要的心理体验：一是自我认同，觉得自己不错，当然也包括自控力、自己管理自己的能力，综合起来他觉得自己不错，能够认同自己；第二就是成就感，别人觉得他不错，老师、同学、家长觉得他不错。 要赏识，不要过多指责。 家长如何面对青春期的孩子 要表现出适当的无知 对孩子好奇、保持兴趣 学会对孩子示弱 不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥他 容忍犯错鼓励成长 孩子从幼稚到成熟总有一个过程，不可能天生就很成熟或者很完美。而且每个孩子有每个孩子的特点，家长不能用这个孩子和那个孩子比较，每个孩子都是独一无二的 。 犯错只是犯年龄阶段犯的错，在错误中学习，在痛苦中成长。 赏识教育 “世上没有两片一模一样的树叶” 有的花早开，有的花迟开——承认差异 有的果实大，有的果实小——接受差异 大小不同，味道也不同，都不错——喜欢差异 承认接受才能喜欢——爱孩子 该放手就放手 对孩子的爱，有些年龄要爱的很好，比如说五岁前要拼命爱他，怎么爱都不过火，天天抱着都可以，但是他慢慢长大以后，就要把他放开了，让他自由成长 。 青春期的孩子要长大，就必然带有成长的力量 ，相信孩子，鼓励孩子前行。 亲子教育三原则 关系大于教育 用成长发展的眼光看待孩子 教育方式大于教育内容 不断学习天天向上 * * 主讲：嵇京波 国家二级心理咨询师 中国儿童心理学协会会员 做成长型父母 培养健康快乐自信的孩子 与孩子的成长同步 了解孩子每一阶段的不同心理不同需要 与孩子的成长同步 及时调整教育方式方法调整心态 与孩子的成长同步 促进自身的发展有自己独立时间空间 同时也给孩子时间与空间 让孩子自己成长 成长型父母的含义 0到1岁左右 信任与希望品质形成期 约1岁到3岁 自主性和意志品性形成期 约4岁到6岁 主动性和