做学生幸福童年的守望者.doc

做学生幸福童年的守望者 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。赢得教育，才赢得未来！ 1.用平和的心态善待每一位学生。 2.本着服务于学生的理念使用“权力”。 在孩子们的心目中，在教师们的课堂里，一直都认为教师的权力是至高无上的，应该是“教师教什么学生就学什么”、 “教师说什么学生就听什么”，总把学生当成接受知识的“容器”。这种以“权”为本，权力至上的观念，既与新课程的教育主旨和使命相背离，又与当代社会民主化进程相背离。权力至上必然滋生和助长教师就该高高在上的权威主义，从而排斥师生平等，教师和学生一样“高”的理念。而教师又不能没有权力，没有权力就不是教师了，但教师所需要的和所拥有的权力，应该是服务于学生的学习，服务于学生的生活。偏离这一方向的任何权力都会摧残学生的身体，摧残学生的精神。但在“以质量论英雄，以成绩论成败”口号的重压下，在“天之骄子”的诱惑面前，要做学生幸福童年的守望者，还孩子们一个真正幸福的童年，谈何容易？那种偏离正确方向的权力在很大程度上还是存在着的，孩子成绩好，什么还好说，成绩差一点儿，教师便是拳打脚踢，甚至有个别教师将自己的学生打成重伤或活活打死，还美其名曰“是为学生好”，整日把学生圈在教室里，除了做习题还是做习题，这样的教师根本不配做教师。因为他们从不考虑学生的身心是否真的健康，他们也不知道今天已经进入知识经济时代，人们更关注的已不再是学生的分数，而是人才的创新精神和合作意识。他们仍用“教师教什么学生就学什么”、“教师说什么学生就听什么”的理念来约束学生，这显然是无法培养出适应知识经济时代需要的各种合格人才。 所以，作为一名现代的教师，必须更加关注人本身的发展，关注我们生存的社会、生存的环境；必须改革教学方式，紧跟时代的步伐，确立以人为本，以学生发展为本的教学观，明确并正确使用自己的权力，使自己真正成为学生学习的助手和伙伴，给我们的教学注入新鲜血液，让我们的教学充满时代感，让我们的学生积极向上。 有人说：“选择了教师，就等于选择了高尚。”所以在任何时候，做教师的都不要把自己看得高高在上，给学生套上一个又一个的紧箍咒；在面对学生的时候，我们要拥有一颗爱心，和学生站在同一条水平线上以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生，静下心来耐心倾听他们的叙说，倾听他们心灵深处的需求和情感，真诚地把他们当作鲜活的生命、自己的朋友来接纳。只有这样，师生之间的沟通才不会有界线，纯朴的孩子们才会对我们敞开心扉，我们的教育教学工作才不会严肃有余，活泼不足，令人窒息。 为了学生脸上的笑容，眼里的期待，让我们努力践行“守望”的责任，努力成为一个能让孩子们信任，能带给孩子们幸福回忆的守望者……愿我们作为教师的一生能够精彩；作为人的一生，能够无悔并且快乐。