unit1通用教案.doc

湖北大学附中新课标教学设计案 年级：初二 学科：英语 主备人：何苗 审核人：陈 艳 通用教案 个性设计 课题 Unit1 How often do you exercise? 备课人： 使用班级及授课日期： 课标 解析 1、学会并使用频率副词及短语。 2、学会描述课余时间的活动安排，掌握how often 提问表示频率的句型。 3、学会使用频率副词表达自己做某事的频率。 4、使用频率副词描述自己的生活方式，如饮食习惯。 教学目标 语言与知识目标： New language: What do you usually do on weekends? How often do you exercise? He watches TV twice a week. Important words and phrases: always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never., once , twice how often three times a week every day. twice a week 情感与态度目标： 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。 培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 学情分析 1、谈论是遇到的话题。故学生用英语表达此类知识。 ：always,?usually,?often,?sometimes,?hardly和never的应用疑问词how的用法 评价方式 能描述课余时间的活动安排；会描述基本饮食结构。 教材的使用 重点是对表示频率的句型的熟练使用，；1，2，3班通过《评测》的阅读来巩固所学语言。 教学方法与 辅助 （1）情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。 （2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。（3）开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 教 学 过 程 设 计 1st period Step1: 请学生描述图片中的日常生活，引入频率副词。 Step2：完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。 Step3：结合1a图片，操练1c的对话。 Step4：听力2a,2b。 Step4：操练2c对话。 Step5：语法讲解。 2nd period Step1:核对家庭作业《评测》。复习巩固昨天所学内容，对话反复操练，背诵听力原稿。 Step2：PPT复习日常生活中做某事的频率，完成活动3，巩固频率副词的使用。 Step3: 开展学生活动，谈论如何提高英语成绩，学生代表做个report. 3rd Period Step1: PPT导入食品等图片，学生（以竞赛的形式）表达自己吃某种食品的频率。 Step2:. 听力2a,2b。 Step3：操练2c部分的对话，选择小记者采访其他同学。 Step4：学习小组轮流口头表达自己一天的日常生活，为下节课的3a做准备。 4th Period Step1：读熟，学生回答已设计好的问题。 Step2：词汇以及语法的讲解。 Step3：3b, 3c在课堂上一起做。 Step4: 单元小结，self-check综合复习。 课后作业布置 1st Period:《评测》第一课时，1b，2a,2b的听力训练及背诵。 2nd period: 《评测》第二课时，3a的听力训练及背诵。 3rd Period：《评测》第三课时，3a的背诵及默写。 4th Period：《评测》第四课时，小作文。 教学 反思 2