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浅水洼里的小鱼设计流程
《浅水洼里的小鱼》教学设计
教学内容
本文选自人教版课程标准实验教科书二年级上册第七单元的第四课，本组教材围绕“保护环境、动物，关爱生命”这一专题写得，本课通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条扔回大海的故事。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物的心理和品质。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从语言文字入手，抓住重点词句，反复咀嚼，反复朗读，引领点拨学生把握词句意思，提升感悟内涵，教学设计旨在使学生感受生命的平等与可贵，感动于一次次平凡又执着的伸手之援。在痛惜小鱼陷入困境时萌生真情，在小鱼在乎的呐喊声中感动生命，在伸手相助的举动中创造美，在朗读感悟中不断地构建属于每个孩子的人性美。教学准备：?多媒体课件
教学目标：
?1．能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2．引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
?3．激发学生的朗读兴趣，创设多元情境，感悟课文故事的情感因素，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
?教学重点：
有感情地朗读课文，体会“我”爱鱼之情。教学难点：
?通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
?教学流程创设情境，精读感悟。、拓展升华，总结全文
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