氮的循环(第一节)说课课件.ppt讲课用.ppt

山东科技出版社高中化学必修一 第三章第二节 氮的循环 （第一课时）氮气及氮的固定 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 第3章内容以元素化合物知识为线索，渗透化学学科的基本思想，并对前面所学理论进行实际应用，从而促进学生科学素养的全面提高。本节重点介绍氮及其化合物的性质，是高中化学教学的重要内容，是学生在中学阶段所学习的元素化合物的重要组成部分。本节内容不仅为以后元素周期律和元素周期表的学习奠定了基础，而且进一步巩固和深化了氧化还原反应、离子反应理论，培养学生学以致用的能力。同时教材在知识安排上尽量是知识与生生活产相结合，理论与实际相结合，这有利于激发学生学习化学的兴趣，培养和发展学生的各项能力。体现了“从生活中走进化学，再用化学去指导生活”的理念 教学目标 （1）知识与技能目标: ①通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质；通过自然界中的氮循环，使他们了解氮循环的基本过程，认识氮循环中的重要物质。 ②了解氮的固定的相关知识，如什么是氮的固定、氮的固定主要有哪些形式；了解氮的两种氧化物：一氧化氮和二氧化氮的颜色、状态、溶解性，一氧化氮与氧气的反应，二氧化氮与水的反应，了解自然界中形成硝酸的过程。了解硝酸的氧化性。 (2)过程与方法方面: 通过对自然现象的认识，观察思考活动，初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息和语言表达等各方面能力。 （3）情感态度与价值观方面 通过了解人类活动对氮循环的影响，使学生知道酸雨、光化学烟雾和水体富营养化—赤潮、水华等环境问题，了解如何减少氮氧化物的排放，树立环保意识。引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3. 重点，难点以及处理方式 本节教材在知识与技能方面的重点是氮气、氮的氧化物、氨、铵盐和硝酸的性质，难点是硝酸的氧化性；在过程与方法方面的重点是培养学生通过观察实验现象总结分析物质性质的能力，并使他们初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响，进一步认识实验中变量控制的重要性。 教学过程中需要通过联系实际、实验探究等方式，运用分类、比较、归纳、总结的方法突出重点，通过观察思考、概括总结和巩固提高的方法突破难点。 二、学情分析： 氮的循环》一节，是高中化学必修一第3章《自然界中的元素》第2节的内容。在此之前学习了《认识化学科学》和《元素与物质世界》两章内容，学生学习了研究物质性质的基本方法和程序、物质的组成与分类，并理解了“物质的量”的基本概念，了解了氧化还原和离子反应的基本理论。 三、教法分析 1. 教学手段：导学案、实验探究、观察思考等方法与多媒体教学相结合即每课时制作导学案，导学案包括三部分：课前预习部分，课堂探究及随堂练习部分和课后巩固提高部分(即作业)。每一部分内容精益求精（杜绝繁杂），保证学生有轻松学习的乐趣。同时设计探究实验---氨的喷泉实验、观察思考---氮的氧化物的性质，铜与浓、稀硝酸的反应（视频）结合PPT课件进行教学。 2. 教学方法及其理论依据 针对本节教学内容，结合教材第1章第2节《研究物质性质的方法和程序》所学知识，采用“实验导学教学”模式。即：联系实际或演示实验—→分析诱导—→小结发散—→反馈练习。通过视频资料或实验，让学生进行观察、分析、推理，通过认真思考得出结论，不仅能掌握课本知识，更重要的是锻炼了他们的创造性思维活动，提炼出学习自然科学知识的一般方法。即：提出问题—→实验探索—→分析推理—→得出结论—→运用结论再进行推理—→掌握更多的知识。 四、 学法分析 1、自学。充分利用导学案，指导学生在自学过程中如何抓住重点。如在自学部分设置填空题，通过学生自学、填空，能抓住要害，达到事半功倍的效果。 2、学习元素化合物知识的方法。通过认真观察和动手实验，记录现象，对实验现象进行分析然后得出结论，最后将学到的知识加以应用。 五. 教学过程分析： 本节包括三部分内容：自然界中氮的循环、氮循环中的重要物质、人类活动对氮循环和环境的影响，共划分为三课时，第一课时主要介绍氮的循环、氮气、一氧化氮和二氧化氮；第二课时主要介绍氨和铵盐的性质；第三课时介绍硝酸的性质和人类活动对氮循环和环境的影响。教学中重视能力目标和情感目标的完成 闪电 实验探究二: 操作：用盛有NO2注射器吸入一定量的水。然后塞上橡皮塞，振荡注射器之后，再次打开橡皮塞吸入一定量的空气，向注射器内溶液中加石蕊试液。 现象：先红棕色→无色后由无色→红棕色;溶液变为红色 结论：3NO2+H2O=2HNO3+NO 板书设计: 课堂检测 完成学案上随堂练习的3个小题和课后习题1、（2）和（4） 作业: * * * * * * * * 氮的循环 自然界中的循环 氮循环中的重要物质 人类活动对氮循环和环境的影响 雷雨发庄稼 接触含氮元素的