小学语文科质量分析.doc

补郎中心学校2012—2013学年度第一学期期末考试 语文科质量分析 一、总体情况： 2012—2013学年度第一学期语文期末考试，我校使用教研室统一命题的试卷，学校组织交叉考试。 二、卷面情况分析： 根据各年级试卷抽样分析及执教老师反映，普遍认为所考试题能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易及题量适合大部分学生，没有难题、偏题、怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生灵活运用已学知识进行阅读、写话等能力。同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，题型灵活。 从成绩统计看，我校考试成绩较好，学生的书写习惯也比较好，卷面比较清楚。总体看，好的方面如下： 1、学生基础知识掌握得比较扎实 （1）学生认真，并能规范书写标点符号。 （2）学生拼音能力较强，大都能正确拼读词语，书写规范，得分率高。 （3）大部分学生能正确组词，词汇量较丰富。 2、学生应用知识的能力比较强 （1）大部分学生能正确理解词义，能在不同语境中选择合适的词语。说明学生对词语的理解与运用掌握较好。 （2）学生平时对词汇的积累较多，写起来得心应手。 3、大部分学生写作的能力比较强，写得完整、通顺，部分学生还能用上一些好词好句，写得生动有趣。 （二）不够的方面 从试卷来看，多个题目中出现同音字、音近字、形近字混淆的现象。说明学生区别它们的能力还比较弱。 大多数学生能正确背诵课文。但在完成按课文填空时，别字较多。 学生在考试时还显得比较粗心，在做照样子写词语时都出错。在我会用带点的词语写句子和看图写话时出现漏字、多字等现象。 学生词性区分能力还不够强。如很多学生都没有正确区分“的、得、地”三个字的不同意义和不同词性使用方法，因而失分较多。在平日教学中，还要对这一方面加强指导。 造句欠理想。很多学生的句子不够通顺、意思表达不清楚，也有学生在造句时出现了错别字，把会写的字用拼音代写等。失分较多。 学生的审题还不够仔细。如作文，出现跑题现象。说明学生分析问题还欠全面。 意见和建议： 1、所考试题能比较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易及题量适合大部分学生，没有难题、偏题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生灵活运用已学知识进行阅读、写作等能力。只是有些题型让学生去分析、判断难度太大。 2、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。 3、平时要加强写作方面的练习。 4、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。 5、平时的阅读教学我们教师要重视提高学生对文章整体把握的能力。 6、新课程提出一个重要思想：学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。 2013年1月12日 1