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课题： Unit5 How much is it ? Part B Let’s talk Unit 5 How much is it ? Part B Let’s talk let’s check 内容分析 这节课是第二单元Part B的第一课时，是关于季节天气和气候教学内容的拓展与延伸，动词和动词短语以前已经学过很多，本课的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问他人喜欢的活动的问题；教学难点是学习使用句型：What would you like to do ? I’d like to …的运用。在教学中指导学生掌握拼读和拼写的方法是我本节课的一个重要目标，让学生学会根据音节分解比较长的单词，从而更容易掌握并记住所学单词和词组。 学情分析 学生在上一课时已经学习了鞋子的名称，这节课在句型中继续巩固词组a pair of ……。这节课中A pair of …… for ……是难点，在教学中要注意 。What size ? Size five .注意英美两国与我国衣服尺码标记的差异。 教学准备 教材配套课件 教材配套的教学录音磁带和录音机 本课时动词及词组的卡片 教学目标 知识技能目标： 1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakersa pair of…. 2、能够听、说、认读本课时的主要句型A pair of… for…. What size? How much are they? Well take them. 能够较好的完成Group work.’s check 。 过程与方法目标： 通过看课件和说唱歌谣等热身活动，让学生感知本节课的主要语言知识点并为新课奠定基础。 2. 通过师生互动，教师指导教读、跟录音朗读和小组表演相结合的方式，使学生掌握所学的语言并在实际生活中运用。 3、 通过采访调查活动，为学生提供充分的语言实践机会，激活学生的思维。 情感态度目标： 1. 积极运用所学语言与同伴交流，养成大胆使用英语交流的习惯。 2. 能够充分利用小组学习，进行互帮互学，注重小组合作学习。 教学重难点 重点学习新句型How much are they? What size? A pair of…for…We’ll take them. 难点: 在情景交际中正确使用How much are they ? A pair of…for….句型。 ’s do 教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。 学生说唱本单元的歌谣。 （设计意图：用chant 调节课堂气氛，让学生在轻松的节奏中感知本单元的知识点。） 3、复习鞋类单词教师在问时就为本课新授铺垫What are they?Are they…?引导学生回答Yes,they are./Nothey aren’t. 4、出示一些实物，复习句型：How much is it ? It’s ……yuan .再出示一些复数的物品，教学：how much are they ? They are ……。 （设计意图：让学生进入英语学习的氛围之中激发学生的学习兴趣以旧带新为下一步的学习做好准备。’s learn 部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演图中的对话。 教师挑出两双鞋，一双合适自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜那一双是自己的鞋。学生猜两、三次后，教师告诉学生:I take size 37 sneakers . Which pair is mine ? Please guess ! 学生猜出后，教师问学生 ：What size do you wear ? 指导学生回到 ： Size …… .教学：What size ? Size …… .教师再用句型问两三个同学： T:What size do you wear ? Ss: Size …… . T:How much are they ? Ss:They are ……yuan. 教师指导学生做问答练习然后调查同伴鞋的号码小组汇报。 活动结束后教师将调查表格收集在一起将调查结果展示给全班学生统计有多少学生穿多大鞋。 待学生能够熟悉句型后’s talk 挂图 （1）让学生猜图意。 （2）教师为学生放录音让学生感知对话内’s clothes Name Clothes Price John jeans 30yuan （设计意图：通过调查完成表格，对本节课的重点句型进行有效复习，并鼓励学生把听到的对话用自己的语言来转述，对本课的内容进行拓展。