21世纪课堂评价模二讨论2.doc

模二—讨论2 我的改进方法 回复时间：2013-06-20 21:38 个人得分：2分 一、由于存在评价有一个交流活动，所以上课过程比较吵，应该增加一个控制纪律评价方式； 二、清楚明白地列出表判断等级的具体要求与条件； 三、有些同学分工合作时比较消极，增加此项的扣分功能； 四、增加课前预习加分选项； 五、采取平均分方式，减少由于学生主观原因造成的评价不准确。 回复 查看回复(0) 请输入回复的内容！ 确定回复 宋幸燕 反思自己在课堂评价中评价量规的使用 回复时间：2013-06-20 20:54 个人得分：2分 在本单元的评价量规中，存在的问题：评价量规中的评价指标范围过宽，不够细化。评价较单一，只是单纯的学生自评或者是互评。我觉得应该把量规中的评价指标更为细化，努力使评价多元化，结合学生自评、互评以及教师评价。 回复 查看回复(0) 请输入回复的内容！ 确定回复 彭丹 评价量规反思与改进 回复时间：2013-06-20 20:49 个人得分：2分 评价量规是一个很实用的评价工具，它坚持了学生是学习的主体原则，很客观、全面的评价学生各方面的进步，让老师更好的根据学生的差异找到因材施教的办法，将量规与观察、作业分析、小测验等评价方法有效的结合起来使用，可以有效的降低评价的主观随意性，更真实的掌握学生的进步。在我使用评价量规的使用中有很多不足以及需要改进的地方，比如在课堂上，常常有这样的情况，学生们学习的是同样的知识内容，在同样的学习时间内，完成的是同一个主题的任务驱动，最后得到老师的评价却不一样。面对学生的疑问，我们如果没有一个详细的评价量规的尺度，也很难给学生一个满意的答复，从而导致学生很迷茫，不知道应该从什么地方对信息技术的学习方法进行改进，有的学生甚至放弃了努力，这是多么遗憾呀！ 在教学中，为了更好地发挥评价量规的作用，在课前我会先出示评价量规，这样是为了让学生更清晰地了解自己的活动目标和努力的方向；而在讲课中，我会引导学生应用量规评价自己的作品，及时反思，并据此修改、完善自己的作品；最后，我会引导学生进行自评、互评，使学生对自己的学习状况有一个客观的认识。 回复 查看回复(0) 请输入回复的内容！ 确定回复 张小连 课堂教学评价量规 回复时间：2013-06-20 20:33 个人得分：2分 我认为课堂教学中评价量规的使用很大程度地促进了我的教学，效果比较明显，但也有需要改进的地方，评价目标过高，追求的评价目标不能过高，才能达到预定目的；学生的互评作用未得到充分发挥。使用评价量规要充分发挥学生的互评作用，让学生人人参与，做学习的主人；评价时的灵活性和趣味性不足。要想方设法地灵活施教，活跃课堂气氛，提高学生的参与兴趣。评价量规的使用，并不能一个量规针对所有的学生。有些学生能力比较低的学生。总是会得到比较低的评价。长期下去学生的学习主动性就会下降，以致形成一个恶性循环。所以我觉得评价量规要更加的多元化，多角度去关照后进生的心态和学习欲望。经过反思，发现评介量规的设定的内容还不够科学、详细，未能更全面地从学生的情况和教学的特点来设定。我将会不断改进量规里面的内容，在这方面多下功夫。做一个更好，科学的评价量规，以其促进教学和提高学生的学习效果。 回复 查看回复(0) 请输入回复的内容！ 确定回复 陈文燕 回复时间：2013-06-20 16:45 个人得分：2分 不足的地方：形式单调，互动不足。 评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间、小组之间的多向立体互动评价明显不足，学生的互动性被忽视。 改进措施：应把师生互动、生生互动评价策略的使用情况与效果作为评价内容，促使教师在课堂上不断优化教学评价行为和效果，把评价贯穿于课堂教学的每一个环节；并通过教师的评价引导学生关注课堂学习全过程，关注同伴的学习行为，使学生逐步养成主动参与评价的意识，逐步学会评价，使主体教育、赏识教育、激励性教育、愉快教育等落实在师生互动、生生互动的评价之中。 回复 查看回复(1) 请输入回复的内容！ 确定回复 宋幸燕 回复时间：2013-06-20 20:57 好的评价量规的制定真的要花足心思啊！ 回复 请输入回复的内容！ 确定回复 劳晓波 模块二讨论2 回复时间：2013-06-20 16:26 个人得分：2分 评价量规的使用，让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量；通过新评价让学生发现自己的不足，明确努力的方向，形成对自己的鞭策；通过新评价融洽师生关系，加强师生的沟通和理解，进行心与心的撞击，使学生能“尊其师而信其道”。所以我觉得我们教师更要采用灵活多样性的评价手段，例如坚持多