2012-2013学年度初一第二学期期末考试试卷质量分析.doc

2012-2013学年度第二学期末学业水平检测 蓬莱市小门家中学初一（601 602）语文试卷质量分析 于丹中 平均成绩为76、5，及格率为56、8%，优秀率为7、7%。 119-110 109-100 99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 29-20 20 2 7 9 18 17 18 10 8 1 1 1 试卷分析 本次期末质量检测，结构合理，难易适当，立足基础，紧扣教材，点面结合；重视能力，关注生活，结合时政；强调素养，张显阅读，提升写作；稳中求变，兼容新样，题型灵活。侧重于“教法”与“学法”的引导，强调重视名著与传统文化学习，引导学生在生活中学语文，立足课内延伸课外，掌握阅读方法，如整体认知、理清思路，解读文本，理解题义，还有强调阅读教学和写作教学的有机结合。总之，本卷体现了基础性、人文性、时代性和综合性的特点。 具体试卷分析 （一）、书写与卷面 1、三分之一左右的学生书写规范，卷面比较整洁，可以达到满分的卷面。总体来看，两个班基本持平。 2、有相当大一部分学生缺乏应有的基本功。书写不规范，甚至卷面潦草，影响卷面的美观。特别是后半部分学生比较明显，主要是态度的问题。 （二）语基积累及运用 ??字词、古今诗文积累、名著阅读等题完成较理想。不理想的是一、2、（根据提示填空）主要原因还是对课文的熟悉程度不够，所以导致错填、漏填的的情况出现比较普遍。 例如：1、“遒劲”的“劲”很多学生读jin、实际读jing“犹豫”的“豫”、“羸弱”的“羸”。 2、（1）、（3），主要是体现出课文读的不好，不细心。 3、（2）（6）古诗词主旨掌握不到位，字的准确度不够，特别是中下游同学。 4、5、6、7体现出学生对文章背景内容，课外名著阅读的欠缺，很多学生就是在蒙。 8、病句修改和错别字的寻找，需要细心，错字可以，就是修改一关中下游同学的语感较差。 9、此题为仿写题，学生的语言运用能力的确亟待提高，特别是语言的运用和耐读性，至于语文味，文学味道就更没法说了。修辞手法运用的不到位，失分较多。 （三）阅读理解 文言文阅读的答题情况较好，主要问题是翻译题难以做到字字落实的基础上流畅的表达，别外对有些文言词意把握不太好。 如：10、总体掌握不错。 11、翻译的总体还可以，得分率说得过去，特别是中下游的学生掌握不错。知识的掌握仍然有些学生混绕，应该关注这部分人。12到15题，就是对重点篇目的考察，学生因为下了功夫，总体情况比较不错。 现代文的课内阅读失分的地方主要在以下几个方面： 16、这三个题目总体做的不好，因为细心程度不够。 17、后一问有点难度，只要结合原文，理解感情，不难回答。18、19亦是如此。 20难度不大，但是就是在审题的时候，是概括时间，要细致全面，不是单独考察中心。 21、22两个题一脉相承，只要读懂文章，那么回答问题是没有什么问题的，原文之中本来就隐含了这些信息，，23题更是考察学生对语段的阅读程度，例如第六自然段和第九自然段，词语很明显的，细心的孩子就可以找到，障碍基本没有。 24、25这事对全文主旨的概括，进一步挖掘作者的写作意图，稍微有点拔高，很好。 （四）、作文； 大作文主要问题是： 1、审题不够认真，有的同学继续写老套的话题甚至虚构。 2、作文内容选材趋同现象较明显，没有新意，少有亮点， 3、内容太泛，不能集中笔墨，泛泛而谈，细节描写不够，感染力不强。 4、卷面不令人满意，字迹潦草，乱涂乱画现象严重。 二、补救措施： 1、加强学生对书写的重视程度，培养良好的书写习惯。充分利用好学校规定的中午练字时间，集中辅导与个别指导相结合，力争在短期内学生的书写再提高一大步。 2、引导学生扎扎实实读名著，认认真真背经典诗文，丰富学生的文化积累。 3、注重指导学生阅读技巧，提高学生阅读分析的能力 4、加强写作训练力度，引导学生，观察生活，从生活中去感受那些积极向上而且新颖的素材，使写作时有米下锅。注重二次作文，通过修改提高学生习作水平。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、?继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、?要加强句子的训练。（①反问句改写为陈述句②修改病句） 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、教学后记： 1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。 4：此次检测，学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。 3：讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读