(1课时)孟德尔豌豆杂交实验(一).doc

资阳中学学案 在生活中，我们经常说某同学和父母长得太相像了，有的又不太像，这其中有什么样的规律呢？你又会怎样去设计实验来探究其中的规律？科学家又是怎样去设计的实验呢？ 一、学习目标 （1）知道选择豌豆做试验材料的原因 （2）理解孟德尔一对相对性状的杂交实验 （3）熟记对分离现象的解释并写出遗传图解 二、学习任务 （一）、实验的材料——豌豆 1、写出豌豆做遗传实验容易取得成功的两点原因。 （1）_________传粉和_________受粉。自然状态下，一般是_________。 （辨别图1-1豌豆花的雌、雄蕊，理解自花传粉，思考什么是异花传粉） （2）有易于区分的______________，且能___________地遗传给后代。 （例举其他生物的相对性状） （二）一对相对性状的杂交实验 1、思考：自然状态下，豌豆能否异花传粉能否杂交？要杂交该怎么办？ （细读图1-2及文字描述，用箭头和文字写出人工异花授粉的过程图） 2、知道以下称谓及并填写相关的表示符号： 父本（ ）、 母本（ ）、 子一代（ ）、杂交（ ）、自交（ ） 知道以下概念：显性性状、隐性性状、性状分离 3、（读图1-4）写出孟德尔的具体杂交实验 4、罗列出杂交实验后发现的问题，思考孟德尔如何说明矮茎性状在F1中并未消失只是隐而未现？F2出现3:1的性状分离比不是偶然？（读表1-1） （三）对分离现象的解释（精读P5） 1、知道孟德尔提出的假设的4点内容； 2、明确纯合子、杂合子的概念，并能用字母来表示其含义 3、写出假说内容的遗传图解形式 5、小组讨论：分析表1-1，思考为什么F2的实际性状分离比并非孟德尔解释的理论比3:1？ 总结要满足3:1的比例需要满足的条件 6、体验性状分离比的模拟实验（细读P6实验） （1）知道甲、乙两个小桶；两种彩色小球；两个彩球组合分别代表什么？ （2）小组自制材料课外模拟，并统计结果 （3）分析总结操作过程应注意哪些细节？ 三、巩固检测 ［题］）4．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题： （1）在该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。 （2）操作①叫 ，为了确保杂交实验成功，①的操作应注意，时间上 ?；操作②叫 ，此处理后必需用纸袋对母本进行 。其目的是 。 （3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为 色。 （4）若P皆为纯合体，让F1进行自交，F2性状中红花与白花之比为 ，F2的遗传因子组成类型及比例是? 。 ［题］. 高粱有红茎（R）和绿茎（r），如果一株高粱穗上的1 000粒种子萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株，则此高粱的两个亲本的遗传因子组成是（ ） A.Rr×Rr B.Rr×rr C.Rr×RR D.RR×rr