(44-45)抽样.doc

课题 随机抽样 课型 新授课 课时 1课时 学习 目标 1、通过阅读课本使学生能准确回答出预习的相关提问； 2、通过预习及检测使学生能够了解随机抽样的概念，以及抽签法、随机数表法、系统抽样的操作过程，并能独立设计简单的抽样，解决实际问题；了解分层抽样的概念。 3、掌握简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的区别与联系 学习过程与内容 学习指导 一、【新课预习】： 阅读课本第54页；回答下列问题： （1）推断总体情况，从实际情况和节约经费等方面考虑，一般这样处理 （2）检查样本的目的： （3）推断出总体准确的前提： （4）为得到高质量的样本我们采取的手段是： 2、阅读课本p55页“阅读与思考”中的案例 预测结果出错的主要原因是什么？ 想要做出正确判断，对样本应有什么要求？ 3、阅读课本P55-57页，回答下列问题： 简单随机抽样：设一个总体含有N个个体，从中 地抽取n个个体作为样本（ ）例3 B. C. D. 2. 为了解1200名学生对学校某项教改实验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则断间隔k为 3. 要从已编号（）的枚必威体育精装版研制的某型导弹中随机抽取枚来进行发射试验，用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选取的枚导弹的编号可能是（　　） A． B． C． D． 4、一个总体的60个个体的编号分别为0，1，2，。。。，59，现要从中抽取一个容量为10的样本，请根据编号按被6除余3的方法，取足样本，则抽取的样本号码分别是 5．。有一次报告会坐满了听众，报告会结束后，为听取意见，需留下32名听众进行座谈； （3）某学校有160名教职工，其中教师120名，行政人员16名，后勤人员24名，为了了解教职工对学校在校务公开方面的意见，拟抽取一个容量为20的样本。 作业：上交P57:2 、P59:2 P64:5 练习P57:1、3、4 .P59:3.P62:1、2、3. 四、【学后小结】 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随机抽样 抽样过程中每个个体被抽取的概率是 从总体中 抽取 总体中的个体数较少 系统抽样 将总体均分成几个部分，按事先确定的规则在 抽取 在第一部分抽样时采用简单随机抽样 总体中的个体数较多 分层抽样 将总体分成几层， 抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统 总体由差异明显的几部分组成 预习指导： 1. 按新课预习完成填空 思考：请将这种方法与简单随机抽样做一个比较，你认为这种抽样方法能提高样本的代表性吗？为什么？（系统抽样的优缺点） 思考 在三种抽样方法中每一个个体被抽到的可能性都是否相等？ 课后反思 编号：44-45 教师寄语：一分耕耘，一份收获 编写：胡新丽 审核：范杏彬 2010-12-9 1