三年级组工作总结2011.6.doc

三年级组工作总结 平凡的2009年已经划上一个句号。正如大自然一年一定会烙着岁月的痕迹一样，我们一学期的工作也留下了无法抹去且充实的回忆。虽然我们三年级的重组不过四个月的时间，可在这短短的几个月里，我们组的八位教师齐心协力，真心相对，圆满完成了学校安排的各项任务，同时积极开展教师教研活动及组织学生课余活动，以精彩的表现结束了本学期工作。现将本学期工作总结如下： 一、 同心协力、和谐相处 本年级组8位教师，都是站在教学前线。各科任教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。刚开学，为了让学生第一天来到学校，坐在干净舒适的教室里上课，我组教师一起出谋划策，工作不分你我，班级不分彼此，把教室打扫的干干净净，使开学工作很快的走上正轨，顺利通过了学校对我们开学工作的检查。组内的清洁大凡小事大家也能积极协调，自觉按制度执行，做到处事“公”、做事“活”、效果“好”。记得在刚开学的那个星期，负责我们年级的宁主任经常找我：“你们三年级的区域卫生和教室是最脏的。”当时我马上把这个意见反馈给每个班主任，让他们从中找出其中的原因，并让大家出谋划策。因为这是大家自己想出的办法，所以每个班主任都积极去落实卫生工作。结果不到两个星期，我们年级的卫生工作就有了很大的改善。 除此之外，我们年级组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。在这个学期里，四位语文老师上了作文对比课，他们课前认真准备，钟老师和李宗让老师的作文指导课得到了学校领导和全校老师的好评，在办公室里，我们经常就教学中的一些问题进行讨论，研究，所以我们三年级经常是欢声笑语。通过这些活动，更提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新。形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，有问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。 二、提高效率，把好质量 和老师们心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持我的工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施，确保三年级学生成绩整体上台阶。虽然开学初第一次月考我们年级的语文优秀率只有百分之三十左右，我们四班的数学优秀率和三班相差二十个百分点，这样的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步。 1、在教学方面各位教师能认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。能做到超周备课，扎实上好每堂课。席老师在课堂上能充分关注学困生，给他们机会，增加他们的自信。张潇老师和王以勇老师除了上好每堂课，还能利用课间十分钟的时间对学生进行拓展训练，让学优生学得更好。我们四位数学老师在教学中加入多种激励方式，结合学生课堂表现、作业情况，以小组为单位每周评出优胜组。课堂上利用游戏来活跃气氛培养学生的兴趣，利用小组练习或开火车的形式检测学生是否已掌握，课后应用学生过关的方式一个个进行检测。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。各位语文老师在教学上本着“功在平时”的宗旨，认真上好每一堂课，批好每一本作业，不放弃一个学生。课后能经常交流上课得失，作业情况。平时还能结合所教的课文对学生进行思想教育。各位教师还主动参与学校组织的教研活动，听课前了解教材重点、难点和教学方法，听课时认真听课、思考，听课后积极参与评课，在年级组开展讨论，相互学习，共同提高。 2、强调作业批改的质量，特别是加强了习作指导的个体化。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，我们组的老师经常晚上回去很晚，甚至在家里批阅作文、试卷等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。 3、每次月考后，我们组的老师都能针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。我们对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。一份耕耘，一份收获，期末考试各班的语数优秀率都有了很大幅度的提高。 在搞好教育教学工作的同时，我们还注意学习教育理论，认真参与教育教学研究，张潇老师和我的论文先后发表在《甘肃教育》和《西部教育参考》上，张潇老师主持，我和席晓华参与的课题通过省级鉴定，我们8个人的10个课件和教学设计分别获得市，县一二等奖。 三、常规工作： 我们三年级的四个班主任有极强的责任心和丰富的班主任工作经验。工作热情高，细致周到，督促学生