我是怎样带孩子读书的.doc

我是怎样带孩子读书的 二年三班 宋健宁 家长 我们都知道书籍对于个人成长是有着绝对助力作用的，譬如读书使人进步之类的名言多得是，我相信很多人在读书活动中都有程度不同的受益。读书，因涉及个人兴趣爱好、志向抱负还有阅读方式、习惯等等，无论频度、广度还是深度都是无止境的，那么越早养成读书的好习惯就越必要。我们为人父母的，在这方面应该重视并发挥积极作用，亲自参与到孩子的读书活动中去，体验孩子的成长过程，对自己也是大有裨益的。在此，结合我带孩子读书的经历谈一点体会，与家长们共享，简而言之就是要在三个方面做足功课。 首先是从认识入手，在家庭内部形成一致的态度认同，营造良好的读书氛围，让孩子能够主动读书。在家庭内部，除了孩子是家庭教育的客体外，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是主体，尽管因代际关系、年龄和认知差异，在对待孩子接受教育的态度上各有不同，甚至会有冲突，但让孩子尽早养成读书习惯的意识应该是高度一致的，思想必须是统一的。我首先将家里大人的认识统一起来，然后考虑怎样发挥孩子的主观能动性问题。我通过引导灌输、言传身教、就事论事、旁敲侧击等等方式，让孩子能够初步认识到读书有用，并在初步的阅读实践中体会到阅读的快乐，这就初战告捷了。 其次是在方向上把握，帮孩子找出并正确调整阅读方向，也就是确定书籍门类。这很重要，对于孩子形成早期的学习目标和职业倾向都有益处。有的孩子似乎对什么都感兴趣，让你茫然无措。但实际上一个人因性格、气质等因素对某类专业是有天生的兴趣的，真正能找准这个方向的话，他在这个方向的发展有着绝对的优势。 当然，找准这个真的很难，而且它也是会随着孩子的认知发展而变化，但作为家长，绝不能放弃这个努力，让孩子漫无目的的在书海游荡，期待自然成熟的时机，这样的家庭教育效率低，不可取。这个就象开车，你必须要知道自己行进的目的地，在掌握前进方向的时候，手握的方向盘也不是一成不变的，需要微调。这个找方向和微调的过程，会很漫长，主要得靠孩子自己。因为很多感觉是说不出来的，只能自己细细体会，家长只能从方法上予以指导。引导孩子首先认识自己，帮助孩子选择设定并逐步缩小范围，在选择的过程中帮助其发现并总结问题，从旁观者角度多提意见和建议供孩子参考。很多青年人参加工作几年不得不辞职，改了行当，就是当初对自己认识不足、方向把握不准，从而造成了个人时间、精力的浪费。 最后是注意方法，不仅是家长教育孩子的方法，还有孩子读书的方法。家长对孩子，除了要和风细雨、循循善诱外，在读书习惯养成教育方面，更是要亲历亲为，尽量安排自己和孩子一起读书，有了收获共同分享，分享和独享在总结、吸收方面是程度不同的，有个人帮助换个角度思考问题能够受到更大启发，会有新的收获。不要象长官发号施令要求孩子定时定点定量读书，毕竟孩子不是士兵，他不会坚决、无条件的执行你的命令，应该发挥孩子的主观能动性，使孩子逐渐做到喜欢读书且能坚持经常。在孩子读书方法上，应该充分考虑孩子好动、好奇、思维尚不完全连贯的实际，采用由浅入深、循序渐进的方式去读书，在读书过程中注重认生字、谈体会、记笔记。 拿过一本书，应该先看题目，猜一猜里面会有什么吸引人的内容，再看目录，对全书内容有个模糊的大概的掌握，然后孩子就可以由着自己性子去选读，遇到不认识的字尽量通过寻求帮助或者查字典解决，而且必须注上拼音。看过一本书，让孩子给你讲一讲大致内容后，就可以把它放一放。过段时间，通过挖掘、追问孩子遗漏的内容，吊起孩子的胃口，鼓励孩子再看一遍。这次就要认真、细致的看，每一章都要能理解得清、能讲得准，生字一定要都解决掉，看过后，还是要复述内容，还应该有自己的评论并尽量记录下来，帮助他形成自己的读书笔记。根据实际情况，如果是特别重要的书，还应该让孩子看第三遍，每一句、每一段都要认真阅读并理解，让这本书的精华能够充分被孩子吸收，家长应该帮孩子将所理解的升华为对自己有用的东西，并联系实际去考虑，去运用。一本书，经过孩子这三次阅读后，基本上可以束之高阁了。 书籍是人成长的动力源泉，读书是追求进步、自我发展的极佳途径，引领孩子成长进步，该从带孩子读书做起。 2013年5月 - 3 -