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奥可教育教学计划书 AOKE Education Teaching Plan Book 学 科 数学 年 级 高三 学 生 姓 名 ### 教 师 姓 名 ### 学生基本情况分析 优点：脑子反应快，理解能力较强，而且有上进心，并能活学活用，基础知识掌握的比较好 。善于思考问题和及时的提问问题 不足：对于过去的一些知识掌握较少，对于一些高一高二或者初中的铺垫前提知识比较缺乏。做题比较粗心。对每个题目的做法缺乏自己的思考。主动性较差。 综合评价：总的来说###这个学生，对数学的掌握情况比较好，因为基础的存在，对于讲课的内容接受很快，并且能够比较迅速的理解和掌握，但是缺少一些主动的思考。需要在做题的时候习惯自己去思考每个题目的方法，不要依赖于老师。 二、学科分析 高三数学以高一高二作为高中数学的基础，是最后高考出题的集大成之所在，其中包括了很多重要的东西，如果掌握的不好，很可能直接影响到最后的成绩。 高中数学大概分为集合、函数、不等式、三角、圆锥曲线、数列、立体几何等几个模块，但是后面几个属于比较大头的模块，是最后出题的的选择。 三、学生弱点 ###的基础知识虽然比较好，掌握情况也比较快，但是因为缺乏对每个例题进行自我的思考，没知识点不能进行举一反三，这是高中数学的第一大忌，并且做题的时候比较粗心，对于每个题的化简步骤不能做到有勇气大胆的往下化简，导致每个题目做到一半就会半途而废。并且对于比价复杂的题目，不敢写，不敢算。这样都会导致分数的丧失。 四、解决方案 应该利用长处，弥补短处，因为黄紫馨的掌握很快，所以我会尽量多的给她讲解大量的题目，基本上把每章节大概的题目都让他做一遍，这样以后即使碰到类似的题目，她也会有一定的印象，比较容易上手。 另一方面，对于自己以前的知识我会在讲题的过程中不断帮助他进行回顾，给她进行一定的总结，尽量抛弃上海学生的计算机，尽量的学会用自己的双手自己来化简自己来验算，培养自己的算术能力。对于不确定的东西自己一定要经过纸头的验算，不要完全根据自己的口头的算术进行定位。 给她进行一定量的强化训练，让她可以在限定时间内做出一定量的题目，要保证速度和准确率，做到保证数学考试的时间的充足性 我会总结一些东西出来，然后把相应的知识点和题型讲述给他，并且配置以例题，让她能够迅速的掌握一些基本的应试技巧。 五、执行步骤 1、对于每个章节我会根据这个章节的情况进行自己的总结然后讲述给他听，然后以一定的例题给她进行演练，让她对我总结的知识点有很深的掌握。这种知识点的掌握和题型的掌握可以尽快的提升学生的应试能力。 2、根据每章节的特点选取一些特定的例题和综合性质的例题让学生演练，并且把其中包含的知识点讲述给学生，让学生对于综合提醒有一定的入手能力。 3、以上两点是我对学生的重要亮点，其作用都是使得学生在短时期内可以提升自己的做题能力，但是现在对于一个高三的学生来说，正是补齐基础的时候，这个办法治标不治本，需要从基础的知识开讲，多帮学生根据基础知识让她懂得怎么去做一些基础型的题目，包括填空题和选择题，要保证这些小题上不能失去分数。 4、当这些都做完以后，还必须结合数学的知识，把所有的知识点进行综合，因为数学本身就是一个综合的科目，单独的每个章节一般是不会出题目的，一般现在的出题方式已经变化成综合性质的题目，一道题里面会包括各个知识点，只有对所有的知识点进行综合的理解才能有效的做对题，并且节省时间。 5、最后在平时还要教导学生一些具体的应试技巧，我们的目的是学生能够拿高分，我们不能和他们的老师抱有同样的目的，我们要的只是分数，所以一些应试技巧是必须要讲解的。比如对于数学是按照步骤给分，一定要告诉学生一般的得分点，让学生做题的时候把握细节，把握拿分点。 奥可教育