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“小学生发展性评价与检测实验研究”课题 四年级上册语文能力测评量表（人教版） 学校：__________________________ 班级：__________________ 姓名：______________________ 同学们，让我们拿起手中的笔，留下自己思考的痕迹吧！ 第一部分：字词能力 等级 评语 一、读拼音，写词语，注意书写要正确、美观。 cháng láng tǎng ruò fèng xì fù gài níng shì chóng shān jùn lǐng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”标出正确选项。 1、于是，他立刻（拆 折）除围墙，把花园还给了孩子。 2、它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去也（豪 毫）不可惜。 3、鹅的叫声，音调严肃郑重，似（历 厉）声呵斥。 三、选择正确的词语填空。 幸运 幸福 小钱是（ ）的，两岸骨肉同胞用爱心架起的跨越海峡的生命桥使小钱再次拥有了（ ）的生活。 融洽 融化 叶老像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很（ ），他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心（ ）了，以至不知黄昏的到来。 四、请给加点的词语选择正确的解释。 自然有三个意思：（1）自然界；（2）表示理所当然；（3）不造作、不勉强、不呆板 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（dí de）确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（mēng mèn）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1、划去加点字的错误读音。 2、请你用“ ”画出这三个自然段的中心句。 3、猫的性格有古怪，体现在哪三方面。 （1） （2） （3） 4、用“ ”画出一处能体现作者爱猫之情的句子。 5、用加点的词语造句。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 九、课外阅读。 会长的手指 安小名三岁那年，遇到交通事故，不幸失去了右手的手指。为此，小伙伴们经常取笑他。 这些天来，只要有同学说：“没手指头的！”他就会边哭边把同学撞倒，有时还把课桌推倒。有个同学把这种情况反映给了老师，老师感觉到了事情的严重性，因此，老师决定把这个问题提交到班会上进行讨论。 取笑小名的同学诚恳地检讨了自己的行为是不对的，小名也不好意思地低头向大家检讨地说：“我也不该动武。” 有一天，学校进行交通安全作文比赛。小名心想，如果大家都遵守交通规则的话，就不会再有人像我一样受到伤残的折磨了。于是，他把自己的想法写进了作文。小名的作文获得了“特别奖”。报纸上发表了小名的作文后，小名收到了很多来信，并且知道了有很多比他受伤更严重的人仍然坚强地活着，他们没有因为自己身体的残疾而感到自卑。小名受到了这些人的鼓励之后也不再像以前那样悲观了。 第二天早晨，小名对妈妈说了声：“妈妈，再见！”就欢蹦乱跳地上学去了。妈妈看着小名的背影，眼